培訓總結
九月份，我參加了《小學概念主題式綜合實踐課程》的培訓，經過看**、做作業、討論一系列的學習，我的感受頗深，收穫也很多。
足不出戶亦能學習。因為是網路式培訓，所以我們只集中了一次聽老師講如何進行網上培訓，接著就回來在家裡面上網學習。嘿，不要往返於學校和培訓點之間，這一點挺好，省去了舟車勞頓的辛苦。
課件內容很精彩。學習的第一步是要****，開啟一看，我的媽呀，一共有五個章節，39個**資料，這要看到哪一天了，再說，班主任和老師說要看完。只好看唄，看著看著，我發現**裡講的內容很精彩，特別是《家》《汽車》《手》《漢字》這四章的內容深深地吸引了我，一到空課，我就開啟****，到了上課時間，我還不捨得一直讓它放下去，點了暫停，下課接著看。
雖然一共有兩千多分鐘，不知不覺，兩個星期的時間也看完了，原來也沒想象中那麼可怕。
上好綜合實踐課真不簡單。看完**資料後，我的第乙個想法就是上好綜合實踐課不簡單呀。綜合老師就得是「孫悟空」，要有十八般武藝，能唱回跳，能演會說。
再想到我校葛麗霞老師上一節綜合實踐公開課所付出的心血，我還真佩服這些綜合實踐老師。對於，農村小學來說，資源、生源、硬體、軟體與**裡的城市學校相比更是天壤之別，所以，在農村小學上好一節綜合實踐課難上加難。後來，我又想到，因為實施有難度，我們就不實施嗎？
我們可以挖掘適合農村小學的課題呀，比如說《家務我會幹》《你知道公尺飯怎麼來的嗎？》《小腳丫走田野》等課題對於城市孩子來說就很新鮮，對於農村孩子來說就司空見慣了。在這樣的綜合實踐活動中孩子們照樣可以學會生活，學會學習。
討論區，百花齊放，百家爭鳴。培訓作業完成後就得發帖了。發帖對我來說還真是頭一次，而且要發15條，發什麼呢？
看看別人發的，似乎挺簡單，沒什麼困難的。我也試著發了幾條，第二天去看，還有人跟帖。心裡挺開心的，根據**內容，我發了《關於《汽車》的帖子成了那天的精華帖，還置頂了呢，這下我更開心了。
再來看看其他學員發帖子，「他山之石可以攻玉」，別人的發言對我很有啟發，有些觀點就非常有價值，如實驗小學劉方老師發的帖子「綜合課中，虛擬情境的創設不能僅僅是虛擬」等。學他人之長補己之短，不亦樂乎！
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」我們不能停留在心動的層面，更應把所學付諸於行動。
小學主題式綜合課程學習心得
8月23日至26日，我們實驗學校參加了濱州市教研室組織的 小學主題式綜合課程 培訓。對於課程的整合，儘管早有耳聞。不過今天作為實驗學校的老師參與進來，真的感到很茫然。經過四天的培訓學習，儘管身心疲倦，但是我對 主題式綜合課程 的概念從最初的懵懂到後來有些許自己的認識。因此感覺又很充實。下面我從以下方...
綜合實踐活動主題課程教學模式
綜合實踐活動課程中主題模式包括選定主題 制定計畫 活動 作品製作 成果交流和活動評價等五大環節。1 選定主題 選定主題這一環節正是要求學生與教師要共同完成主題學習內容的選擇與主題的確定。具體做法如下 教師通過訪談 問卷等形式了解學生感興趣的內容 教師通過對學生感興趣的內容進行，以綜合實踐活動課程的標...
綜合實踐活動課程主題的開發
綜合實踐活動是課改中的乙個亮點，也是乙個難點。亮點主要表現在 它能培養學生的 能力 創造精神 良好的個性品質和社會責任感等綜合能力。難點主要表現在 與其他學科課程相比，要求教師自己開發課程，也就是說自己編寫教材。因此，課程資源的開發和教師的有效指導就是提高綜合實踐活動有效性的關鍵。一 指導學生發現問...