一、牢記鑑賞常用術語，準備對號入座。
1、感情基調：憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨、鬱悶、閒適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂等。
2、思想內容：托物抒情、托物言志、憂國憂民、壯志未酬、報國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅貞不屈、不流於俗，不同流合汙、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時傷懷、淡泊寧靜、超然物外、閒適恬淡、閒情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛自然、思鄉懷親、贈人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉思親、追古傷今、堅守節操等。
3、表達方式：記敘、描寫、議論、抒情。
4、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景或借物抒情、寓情於景，情景交融）
5、修辭手法：比喻、擬人、誇張、對比、對仗、借代、反問、設問、雙關、起興（先言他物以引起所詠之物）等
6、表現手法：虛實結合、動靜結合、欲揚先抑、欲抑先揚、想象和聯想、渲染襯托、正面和側面、以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗、白描、象徵、用典、現實主義和浪漫主義、意向（飽含作者思想感情的人、事物、景物）、意境（詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術境界）等等。
7、語言：清新自然、平淡質樸、民歌風味、絢麗、含蓄（蘊藉）、簡潔、明快、瑰麗等。
8、風格：陶淵明，樸素自然；李白，豪放飄逸；杜甫，沉鬱頓挫；白居易，明白如話；高適，悲壯蒼涼；王維，詩中有畫，詩中有道；陸游，巨集麗悲壯；柳永，雅俗雜陳直抒胸臆；李清照，清新且委婉含蓄；蘇軾、辛棄疾雄闊、激昂、悲壯，辛棄疾還擅用典。現實主義、浪漫主義、豪放、雄奇、沉鬱、直率、婉約、含蓄、清新、風趣。
9、體裁：古體詩（唐以前的詩，包括四言、五言、七言、雜言、樂府）、近體詩（五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句、詞、曲）
10、意境：
恬淡閒適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優美、幽靜，寧謐，蒼莽，深遠，熱烈，高昂，壯闊，悠遠，空靈，遼闊，蒼涼，幽美，朦朧，淳樸，荒蕪，孤寂，冷寂，慷慨悲涼，纏綿宛轉，空寂寥落，蕭條荒涼
11、情感載體類 ：
楊柳——惜別圓月——思念落葉——失意春風——得意大海——開闊流水——嘆惜古蹟——懷舊梅花——傲骨
二、牢記解題方法，萬變不離其宗。
1、審題目，審作者，審題幹。
題目往往是詩詞內容的概括；作者可以讓我們聯想起時代背景、作家的風格；題幹是回答問題的關鍵，問什麼，答什麼。另外，如果有補注，還得審注釋，注釋裡一般有暗示。
2、整體把握。（四問）
通讀後體會，記了什麼事，繪了什麼景，發了什麼議論，抒了什麼情。記住，一切事語、景語、議語皆情語。
3、分類對號。「到什麼山上，唱什麼歌」。套用以上術語，加入自己的話，結合詩詞具體內容，必能有話可說，說而中意。當然這要點兒悟性。
三、分類例證。
（一） 詠物類。抓住所詠之物的形象特徵，體會作者流露的人生態度，或寄寓的美好理想，或隱含的生活道理。喜用術語：
托物抒情、托物言志（總說），懷才不遇、堅貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進取、孤傲高潔、不流於俗、不同流合汙等等（思想內容），象徵、比喻、擬人、對比、襯托、雙關、比興等等（表現手法）。
例一、 讀《蜂》，回答問題。「不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？」
問題：此詩採用什麼表現手法，表現了作者什麼態度？
解析：看題即知是詠物詩，通讀之後可知蜜蜂的形象乃「辛勤」，由此可知詠物是為了寫人抒懷，最後一句作者表明態度。答案應該是採用象徵手法，托物抒情，借蜜蜂歌頌辛勤的勞動者，而對那些不勞而獲的剝削者以無情的諷刺。
2、分析主人公的形象。
解析：此詩採用象徵手法，表面寫雁，實際寫人。「早雁」即抒情主人公自己，早雁的形象就是抒情主人公的形象。據此，抒情主人公是遭射四散，流離失所，欲歸不得的徵人形象。
例四、《卜運算元.詠梅》（陸游）：「驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。」
問題：從內容和表現手法上鑑賞此詞。
解析：從內容上看，此詞上闋集中寫梅花的艱難處境。它開在郊野的驛站外，緊靠破敗的斷橋，人跡稀少，寂寞荒涼，倍受冷落，偏偏這時又颳風，又下雨，但它還是開了；下闋寫梅花迎春、報春卻遭嫉妒，倍受摧殘卻芳香如故。
從表現手法上看，上闋情景雙繪，情景交融，詠梅實質詠自己；下闋托物言志，表現作者孤傲高潔，不同流合汙，不畏讒毀，堅貞自守的錚錚傲骨。（即答案）
（二） 懷古詠史類。了解史實，體會作者創作意圖，找到觸發其感情的媒介或現實原因，從而領會感情。喜用術語：
懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內容）、用典、聯想、對比、襯托、揚抑、諷刺、含蓄（表現手法）等等。
例一，《烏衣巷》：「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。」
問題：此詩曾博得白居易「掉頭苦吟，嘆賞良久」，請問它好在**？
解析：朱雀橋橫跨南京秦淮河，是由市中心通向烏衣巷的必經之路。此是高門世族的聚居區，開國元勳王導和大將謝安都住在這裡。
昔日繁華熱鬧，而今長滿野草、野花，變得荒涼冷落，再加上斜陽殘照，更突出了日薄西山的慘淡情景。以上是環境的烘托，氣氛的渲染。後兩句乃千古名句，賦予燕子歷史見證人的身份，引出昔盛今衰，滄海桑田的無限感慨。
此詩懷古傷今，對比鮮明，語言淺顯而又蘊藉含蓄，讀來餘味無窮。（答案在其中）
（三） 山水田園類。抓住寫景特點，體味情景交融的意境，領會寫景中流露的思想感情。喜用術語：
寄情山水、閒適恬淡、厭棄名利、熱愛自然（思想內容），寓情於景、情景交融、比喻、擬人、誇張、襯托、聯想、動靜、明暗（表現手法）等等。
例一，《鳥鳴澗》（王維）：「人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。」
問題：此詩的意境是什麼？夜晚桂花落，作者竟然知道，為什麼？後兩句用了什麼手法？
解析：難點是意境。先體味詩中寫了什麼景，作者有什麼情，二者怎樣交融。景是花落、月出、鳥鳴，氣氛是幽靜；而人有閒情，內心閑靜。交融在乙個「靜」字上。
答案：意境是靜謐。「人閒」說明周圍無人事煩擾，說明詩人內心的閑靜，再加上環境的幽靜，所以細微的花落下才被覺察到了。後兩句動靜結合，以動襯靜。
（四） 邊塞征戰類。此類詩多著意於絕域風物的描寫，以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉情或表現將士浴血奮戰，保家衛國的愛國主義精神，形成「英雄氣概兼兒女心腸」的創作模式，但也有例外。喜用術語：
豪邁、慷慨激昂、建功立業、保家衛國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活淒苦、思鄉思親、報國無門、歸家無望、苟且偷安、連年征戰、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內容），烘托、渲染、對比、雙關、諷刺等等（表現手法）。
例一，《從軍行》（王昌齡）：「青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。」
問題：此詩的主題是什麼？從抒情方式上分析此詩的寫法。
解析及答案：對照術語，結合詩的後兩句可知，詩的主題是表現戰士建功立業的渴望和保家衛國的豪情。抒情方式分直接抒情和間接抒情。
此詩前兩句情景交融，作者在這裡展現了一幅廣闊的畫面：青海湖上空，長雲瀰漫；北面是綿延的雪山；越過雪山，是矗立的一座孤城；再往西，是要塞玉門關。這是當時戍邊戰士生活、戰鬥的典型環境，這是他們心之所繫。
自然，寫景中滲透著豐富複雜的感情：戍邊戰士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦感都融合在悲壯、開闊而又迷茫暗淡的景色裡。詩的下兩句直接抒情。
雖然戍邊時間長，戰事頻繁，戰鬥艱苦，敵軍強悍，邊地荒涼，但將士卻直抒豪情壯志，鏗鏘有力，擲地有聲。
（五） 哲理類。這類詩關鍵是不僅要弄清作者賦予的哲理意味，而且要體味出後人賦予它的更豐富的哲理內涵，宜從多角度思考。
例一，《登鸛雀樓》：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」
問題：此詩是「唐人留詩」中的不朽之作，它好在**？
解析：「好在**」，要麼從練字、練句、練意上分析，要麼從藝術手法上分析，要麼合二為一。
答案：詩的前兩句用樸素淺顯的語言把萬里河山盡收眼底，寫得景象壯闊，氣勢雄渾，使人胸襟為之一開。恰當的把當前景與意中景融為一體。
後兩句別翻新意，出人意表，即景生意，向讀者展示了更闊大的視野。道出了詩人向上進取的精神、**遠矚的胸襟，也蘊含了要站得高才看得遠的哲理。在寫法上還有乙個特點：
通篇用了對仗。
例四，《觀書有感》（朱熹）：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
問題：本詩運用了比喻，說說「方塘」「清」的喻體分別是什麼。詩中的警句原是說明「讀書窮理」的重要性。請你談談它對我們的啟發。
答案：「方塘」喻人的心胸，「清」喻讀書後人純淨美好的心靈。它可以啟發我們明白做學問之所以能有成就，是因為他不斷吸取新知。
或者說明藝術創造之所以有活力，是因為作者能不斷從現實中吸取新營養。（還可推廣開去）
（六） 送別類。這類詩內容豐富，感情真摯。或送朋友，或送親人；或赴邊禦敵，或入京應試，或貶謫荒遠，或林泉隱退；或惜別、眷戀，或勸勉、祝願；或批評時政，或同情民生，或抒報國之志……。
（七） 其他即事即景感懷類。它包括惜春傷秋、閒情逸志、登高攬勝、懷鄉思親、羈旅行愁等等。這類詩要結合生活，注意名物風俗，著重把握作者抒發了怎樣的情感，領略其感懷的藝術技法。
例一，《一落索.蔣園和李朝奉》：「正是看花天氣，為春一醉。醉來卻不帶花歸，誚不解看花意。 試問此花明媚，將花誰比？只應花好似年年，花不似人憔悴。」
問題：詩云「花開堪折直須折，莫待無花空折枝」，而作者賞花卻不折花，何也？末兩句與「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」的生活哲理相同，說說是什麼。
解析：此詞寫春日賞花。花美，春美；惜花，愛花表露無遺。
句句寫花，實則句句寫人。全詞以議論為主，手法曲折委婉，立意新，理趣富，饒有情致。想想花與人有什麼異同，問題就好回答了。
答案：是因為愛花、惜花而不折花。兩者都包含著對花開盛衰有時而人生青春難駐的感慨和愁怨。
三、表現手法常用術語：比興、象徵、比喻、誇張、比擬、借代、雙關、襯托、烘托、渲染、對照、用典、疊詞、點化（化用）、互文、想象、聯想、曲筆、逆筆、照應、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚（先抑後揚、先揚後抑）、正側結合、虛實結合、動靜結合、化動為靜（以動襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情於景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒於貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情等。
1、直接抒情也稱直抒胸臆，是一種不要任何「附著物」，而由作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》：「十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
千里孤城，無處話淒涼。」作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。「白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。」（王之渙《登鸛雀樓》）前兩句寫景，後兩句直接抒發在這樣的環境裡產生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。
2、間接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情於景（或物）、情景交融。
借景抒情是作者通過對某種景物的描寫來抒發感情的抒情方式。如孟浩然的《歲暮歸南山》：「北闕休上書，南山歸敝廬。
不才明主棄，多病故人疏。白髮催人老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。
」作者落第的失意，多病的苦痛，年華的流逝，種種哀情都借迷濛空寂之景表達出來，含蓄委婉，餘味無窮。
借物抒情或託物言志（象徵）就是作者在對某種客觀事物有所感觸時把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此事物中，通過對事物的描寫和敘述來抒發感情、表達志向和意願的一種抒情方式。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關以及落日、夜月、清風、細雨、微草等等都是詩人常常藉以抒情言志的物件。如陸游的《卜運算元詠梅》：
「驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故》」全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻託作者報國無門、屢受排擠與打擊的不平心境。
寓情於景（或物）、情景交融這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景的描摹刻畫來抒發感情。如杜甫的「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」，寫景中包含著作者對春雨的「喜悅」之情。
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