1.煉字品析 2.內容理解3.描繪畫面 4.情感體味5.主旨領悟 6.形象感知7.景物描寫 8.意境欣賞9.名句鑑賞 10.表達賞析11.典故溯源 12.綜合評價
1.煉字品析
題型闡釋
煉字品析,就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞,具體包括思想情感和表達效果這兩類內容。這類題目常見的提問方式是「某字用得妙,妙在何處」。
精題回放
例一(2009·陝西)
湖上(宋)徐元傑
花開紅樹亂鶯啼,草長平湖白鷺飛。
風日晴和人意好,夕陽簫鼓幾船歸。
說說詩中使用「亂」字的好處。
例二(2009·浙江台州)
村晚(宋)雷震
草滿池塘水滿陂①,山銜落日浸寒漪②。
牧童歸去橫牛背,短笛無腔③信口吹。
【注釋】①陂(bēi):水岸。②漪:水波紋。③腔:曲調。
詩中的「銜」「橫」兩字富有表現力,請選擇其中一字作簡要賞析。
闖關方略
古人寫詩,為了表達的需要,往往在用字遣詞時進行精細推敲和創造性搭配,使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法,就叫做煉字。在詩句關鍵處煉得妙字,猶如畫龍點睛,會令全句夭矯生姿,讓人拍案叫絕。
煉字品析題,考查考生對語言的感受力,細緻、精微地品味、賞析語言的能力。
解答這類題目,可以採用比較鑑賞法。
第一步,理解所煉之字的字面意思,確定它的詞性及意思。如例一的「亂」,字面意思是「雜亂」「紛亂」,兼有動詞、形容詞的詞性;例二的「銜」「橫」,字面意思是「用嘴含」「橫著坐」,詞性是動詞。
第二步,推想煉出「妙字」之前的「平字」,可能是什麼。如例一,可能最初是「花開紅樹數鶯啼」,例二可能是「山連落日浸寒漪」「牧童歸去跨牛背」。
第三步,比較推敲、提煉後的「妙字」比推想出的「平字」在情、態、韻等方面多了一些什麼。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數量詞、虛詞上做文章,所以,我們思考時,也應多從動詞的動靜、擬人效果,從形容詞的修飾性、色彩感,從數量詞的誇張效果,從虛詞的表情達意功能等角度切入。如例一,如果用「數」,只說明春天紅林深處黃鶯不止乙隻。
而用「亂」,則既具動感,讓人眼前彷彿有黃鶯上下飛舞,穿梭於林間枝頭的動感;又聞聲音,耳中彷彿聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。(朱自清《春》中「成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著」,「鬧」字與此處的「亂」字有異曲同工之妙。)例二,前乙個動詞,用「銜」而不用「連」,不僅在形態上更貼切,而且運用擬人手法,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態;後乙個動詞,用「橫」而不用「跨」,表明牧童不是規矩地騎,而是隨意橫坐在牛背上,表現了牧童的調皮可愛。
提醒一點,煉字品析的「析」,不能架空分析,泛泛地說運用了什麼修辭,說生動、形象、富於感染力等空話;要結合語境,分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等。
通關演練
1.品讀詩詞,完成其後題目。
泊秦淮(唐)杜牧
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨,隔江猶唱後庭花。
說說第一句中兩個「籠」字寫景有何妙處。
2.古典詩詞講究煉字,下面這首詩第二句中「散」字用得好,請你說說好在**。
春夜洛城聞笛
(唐)李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情!
2.內容理解
題型闡釋
內容理解,就是理解詩句所敘何事、所詠何人、所寫何景等,有時也要求考生根據對詩詞內容的理解作簡單的推斷、概括、分析、**等。這類題目常見的提問方式是「某個詞,指的是什麼」「某個詞,包含哪些含義」或「寫出某句詩的大意」等。
精題回放
例一(2009·江蘇宿遷)
春望(唐)杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
結合全詩,說說《春望》中的「望」字包含哪些含義。
例二(2009·雲南)
飲酒(晉)陶淵明
結廬在人境,而無車馬喧。
問君何能爾?心遠地自偏。
採菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
有人說「結廬在人境,而無車馬喧」一句寫出了門庭冷落的景象,表現出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎?請談談你的看法。
闖關方略
賞析古詩詞,內容理解是前提,只有先弄懂詩詞所寫的基本內容,才能進而想象其畫面,體味其情感,感知其形象,領悟其主旨,才能進一步踏入審美的妙境。理解,是賞析的前提和基礎。
內容理解,先要掃清字詞障礙,這是第一關。中考古詩詞考查,雖然一般不會像文言文那樣直接考字詞釋義,但題目裡其實暗含這樣的要求。
譬如例一,「說說《春望》中的『望』字包含哪些含義」。考場上答題時,可先推想詞典裡「望」的義項,應該有四項:(1)向遠處看,如眺望;(2)心中所願,如盼望、期望;(3)拜訪,如看望、探望;(4)有名的,人所敬仰的,如望族、聲望。
然後通讀全詩,從整體上去理解。第
一、二兩聯,主要是寫景,其實也就是寫作者眼中所見,他望到了什麼呢?他望到的是山河破碎,春天的淒涼景象。第
三、四兩聯,寫作者內心的想法以及表現在行動上的細節,從這裡我們可以讀出他心中的期盼:期盼親人團聚,國家安定。如此我們就知道了春望的「望」,既是寫作者眼中所見,也是寫作者心中所願,有「望見」和「期望」兩層含義。
有時僅僅從字面上去理解還遠遠不夠,還得聯絡作者的生平事蹟、心路歷程。如例二,如果是世俗追逐富貴之人,都喜歡熱鬧,希望自己家門庭若市。倘「無車馬喧」,門庭冷落,難免孤獨與寂寞。
但陶淵明是一位隱士,他不願與世俗同流,一心歸隱田園,就是為了實踐自己「淡泊寧靜,心無塵雜」的人格理想。即使身居人境也能塵雜不染,是因為他能做到「心遠」。「心遠」就是思想上摒棄富貴榮華之念。
乙個人丟掉了物慾,斷絕了塵想,精神就遠遠超出於塵世之外了,**還會因為「無車馬喧」而「孤獨與寂寞」呢?
初中階段,是培養古詩詞賞析能力的起始階段,這個階段,一定不能好高騖遠,要腳踏實地,一步一步來。學習古詩詞,同學們不妨用點文言文學習的「笨」方法,從題目到正文,先一句句把意思弄清楚,再進一步深層理解。
通關演練
1.下面這首詩第三句中「風吹雨」一語,有哪兩層意思?
十一月四日風雨大作
(宋)陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪台。
夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
2.品讀下面這首古詩,請寫出「雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開」這兩句詩的大意。
春遊湖(宋)徐俯
雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度,小舟撐出柳陰來。
3.描繪畫面
題型闡釋
描繪畫面,就是發揮聯想和想象,用生動形象的語言描述詩句中展現的畫面。這類題目常見的提問方式是「用自己的話,描繪某一句(聯)所展現的畫面」。
精題回放
例(2009·貴州銅仁)
望嶽(唐)杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。
會當凌絕頂,一覽眾山小。
品讀全詩,發揮聯想和想象,用自己的話,描繪「齊魯青未了」所展現的畫面。
闖關方略
「詩是動的畫,畫是動的詩」,古詩詞裡面有許多寫景的聯句,展現的畫面之美令人心醉。讀古詩,腦海裡能描繪出形象鮮明的畫面,光影流動,動靜參差,那才能說感受到了美,才能叫欣賞。描繪畫面,對考生的想象能力、描述能力、審美能力都有要求。
解答這類題目,讀懂詩句、理解內容是前提。譬如上面這句「齊魯青未了」,先要理解「齊魯」「青」「未了」各是什麼意思。「齊魯」是齊國和魯國,春秋戰國時兩諸侯國名,泰山以南是魯,以北是齊,這裡指齊魯大地;「青」,是指山色青翠;「未了」,是無窮無盡的意思。
這句話合起來意思就是:齊魯大地那青翠的山色無窮無盡。
但這樣回答,不是描繪,而是解釋。描繪,還要結合上下句去聯想想象,結合上一句「岱宗夫如何」(泰山怎麼樣啊),我們應意識到這一句其實是寫作者遠望泰山,強烈地感受到它的巍峨、遼闊,它「拔地而起,參天聳立」。接著用描寫性的語言組織答案:
泰山拔地而起,參天聳立,蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。
為了增添語言的描寫性,我們一可以運用修辭,如比喻、擬人等,使語言更形象、生動;二可以新增聯想與想象,把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來。
當然,在平時的古詩詞學習中,更要有意識地調動自己的全部感受去看、聽、觸、嗅每一首詩歌。如欣賞王維的「大漠孤煙直,長河落日圓」,你可以閉上眼睛,想象出這樣一幅圖畫:浩瀚的戈壁灘上,烽煙孤直上公升;奔騰的黃河之上,一輪夕陽懸掛。
你眼前的線條、色彩、動靜是不是那麼鮮明呢?
通關演練
漁翁(唐)柳宗元
漁翁夜傍①西岩宿,曉汲②清湘③燃楚竹④。
煙銷日出不見人,欸乃⑤一聲山水綠。
回看天際下中流,岩上無心雲相逐。
【注釋】①傍:靠近。②汲:
打水。③湘:湘水。
④楚竹:即湘竹。這一句的「汲清湘」「燃楚竹」有超凡絕俗之感,象徵詩中人孤高品格。
⑤欸(ǎi)乃:象聲詞,形容搖櫓的聲音。
第三、四句「煙銷日出不見人,欸乃一聲山水綠」描繪了怎樣一幅畫面?
4.情感體味
題型闡釋
情感體味,即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調,以及作者的情緒等。這類題目常見的提問方式是「抒發了詩人怎樣的情感」「詩人情感變化的原因有哪些」等。
精題回放
例一(2009·浙江台州)
村晚(宋)雷震
草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。
這首詩融情於景,抒發了詩人怎樣的情感?
例二(2009·浙江溫州)
除夜[ 注]作
(唐)高適
旅館寒燈獨不眠,客心何事轉淒然?
故鄉今夜思千里,霜鬢明朝又一年。
【注釋】除夜:除夕之夜。
作者心情「轉淒然」的原因有哪些?請結合全詩,用自己的話回答。
闖關方略
古詩詞以含蓄為貴,詩人直抒胸臆、情感外露的並不多見,往往融情於敘述、描寫、議論之中。
情感體味題,考查的是考生「披文入情」的能力,即順著文辭的通道進入並解析作者情感世界的能力。
解答這類題目,一是明確詩歌的題材。古詩從題材看,可分為田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類,各類詩歌感情的抒發也有規律可循。如例一《村晚》是一首田園詩,田園詩往往抒發喜愛山川美景之情,表達遠離汙濁官場的潔身自好情懷。
照著這個思路理解《村晚》,大抵不差。例二《除夜作》是一首思鄉詩,思鄉詩一般表達遊子的思鄉懷人之情,按照這個常識理解《除夜作》,應該**不離十。
二是分析詩歌的意象。幾千年古詩寫作傳統的沿承,使很多意象的意義指向都已固定、明確,如楊柳、孤蓬、浮雲用來表達離愁別緒,明月、鴻雁、杜鵑用來表達思鄉懷人之情。例一《村晚》裡出現了青草、池塘、遠山、落日、牧童、短笛等意象,尤其牧童是「橫坐」牛背,短笛是「無腔」「信口」吹,這些都描繪出鄉村生活的悠然寧靜,作者如此描繪鄉村晚景,他的喜愛、欣賞之情自然是蘊藏其中的。
2019中考語文詩詞鑑賞12大題型及解題攻略a
1 煉字品析 2 內容理解 3 描繪畫面 4 情感體味 5 主旨領悟 6 形象感知7 景物描寫 8 意境欣賞 9 名句鑑賞 10 表達賞析 11 典故溯源 12 綜合評價 1 煉字品析 題型闡釋 煉字品析,就是品味 分析古詩詞中用得精妙的字詞,具體包括思想情感和表達效果這兩類內容。這類題目常見的提問...
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