生物重點七（上班級姓名
一、生物與環境：（第一單元）
1．光、溫度、空氣、水等是影響生物生存的生態因素中的非生物因素。（如**鼠婦的生活環境）
（1）熱帶南方不能種蘋果，北方不能種香蕉，「山寺桃花始盛開」主要受溫度的影響。
（2）不同水層中植物分布主要受光的影響。
（3）生物與環境關係：生物既適應環境又能影響環境。
如：蚯蚓生活在陰暗潮濕地方（適應環境），使土壤肥力提高（影響環境）。
仙人掌葉變刺，樹冬天落葉，北極狐耳小，北極熊脂肪厚等等都是適應環境。
2．生態系統的組成：
生產者：植物, 光合作用製造有機物，自養。
生物部分消費者：動物無葉綠體，不能進行光合作用製造有機物，是異養
分解者：細菌和真菌 ,細菌大多是異養，真菌都是異養。
非生物部分：水、溫度、空氣、陽光、土壤的酸鹼度等等。
舉例：乙個池塘、一片森林都是生態系統，最大的生態系統是生物圈。
3．生物鏈：在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構叫食物鏈（捕食）。
①甲→ 乙
丙圖中乙和丙的關係： 捕食和競爭 。
②數食物鏈條數的方法：從生產者數到最後乙個營養級。
4.如：草→鹿→ 狼：
①數量最多的是生產者草，最少的是狼。②ddt最多的生物是狼，因為：
有毒物質在生物體內難以分解、無法排出，通過食物鏈不斷積累。
③大量殺狼，短時間鹿先增加後減少，長時間的結果是草減少退化，甚至沙漠化，破壞生態平衡。
④能量最終**是光能，有機物最終**是生產者草。
⑤物質和能量隨著食物鏈和食物網流動。物質迴圈流動，能量單向流動，逐級遞減。
5．生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡。
6．生態系統具有一定的自動調節能力，但自動調節能力是有一定限度的，超過這個限度，就會破壞生態平衡。所以不能亂砍濫伐、亂捕濫殺，要按（遵循）生態平衡的規律辦事。
7. 生態系統中的動物的數量不能無限增長，因為：各種動物都受天敵、食物和環境因素的制約。 不能隨意滅殺某種動物，因為：會破壞生態平衡。
8.生物圈的範圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
二、生物體的結構層次：（第二單元）
綠色植物的結構層次是：細胞組織器官植物體
高等動物的結構層次是：細胞組織器官系統動物體
1．細胞：
（1）細胞是生命活動的基本結構和功能單位。細胞**是細胞核先一分為二，細胞核中的染色體的變化最明顯（先複製加倍後均等分配）。
（2）植物細胞與動物細胞的區別：都有細胞膜、細胞核、細胞質，線粒體。
植物細胞還有細胞壁，細胞質中還有葉綠體（光合作用）和液泡。
（3）細胞壁——支援保護作用，主要成分是纖維素。不能控制物質的進出。
細胞膜——控制物質進出細胞。如海帶細胞中的碘濃度比海水高許多倍，仍能吸收碘。
細胞質——細胞質中有能量轉換器葉綠體（光合作用，只植物有）和線粒體（呼
吸作用，動植物真菌都有）。細胞質中還有液泡，如水果蔬菜的汁液是細胞液，
主要來自液泡。
細胞核——有遺傳物質，是遺傳資訊庫。如轉殖羊長得像供核羊；控制著生物的發育和遺傳。
實驗**：
1.非生物因素對某種動物的影響
科學**的一般步驟：
提出問題→作出假設→制定計畫→實施計畫→得出結論→表達交流
說明：（1）假設不一定是真理。
（2）制定計畫：即設計對照實驗。
設計一組對照實驗，取兩個相同的------，分甲乙兩組，取------（只有乙個變數），其他條件都相同，過一段時間，觀察記錄實驗結果。
對照組：
實驗組：
（3）由實驗結果得出結論。
例1、王明同學在**光對鼠婦生活影響的實驗時，其做法如下：將乙隻剛捉到的鼠婦放到一邊是濕土，另一邊是乾土的木盒中，他又用一塊黑紙遮住濕土的一面。然後計時觀察，共觀察了十次。
結果如下表：（√表示存在）
由此，他得出鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中的結論．
（1）你同意王明的實驗方案和結論嗎？
（2）如果不同意，請指出他的方案和結論中存在的問題，並提出修改建議。
2.練習使用顯微鏡
顯微鏡觀察細胞
1． 看到的像是倒像：如「b」顯微鏡下是「q」。
2． 像偏向何方就向何方移動玻片：如像位於視野右上方，應向右上方移動玻片。
3． 放大倍數：物鏡×目鏡。如物鏡為40×，目鏡為10×，則放大了：400倍。
4． 倍數越大，細胞體積越大，但數目越少，視野越暗。如：100倍看到8個細胞，則400倍只看到2個（成反比），視野變暗了（因為物鏡的鏡片直徑變小）。
6．移動裝片和目鏡汙點都不動，則汙點在物鏡上。不可能在反光鏡上。
7．觀察時，眼睛先看物鏡，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降接近玻片標本，避免壓碎玻片；再左眼向目鏡內看，反方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒上公升觀察。
8.最後調細準焦螺旋。先低倍鏡觀察，換高倍時，不動粗準焦螺旋，只調細準焦螺旋。
3.動植物細胞臨時裝片的製作
1、制臨時裝片步驟：①擦 ②滴 ③撕（刮） ④展（塗） ⑤蓋 ⑥染 ⑦吸
洋蔥表皮細胞滴清水撕取內表皮展平碘液染色
口腔上皮細胞 0.9％生理鹽水口腔內側壁刮取
2、生理鹽水中塗抹：為了使細胞分散開，便於觀察。
3、蓋蓋玻片時，先一側接觸水滴，再輕輕放下：為了避免產生氣泡。
4、生理鹽水：濃度大了，細胞失水皺縮；濃度小了（如清水），細胞吸水漲破。目的是保持細胞的正常形態。
5、觀察菠菜葉徒手切片，部分細胞清楚，部分細胞模糊，這是由於：切得厚薄不均。
例、根據「觀察人的口腔上皮細胞」實驗回答：
（1）製作裝片時，在載玻片上的**滴一滴
（2）在蓋蓋玻片時，應使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的然後緩緩的放下，這樣做是為了避免蓋玻片下面出現
（3）因為人的口腔上皮細胞透明度大，觀察時應將視野應調些，調節方法是選用光圈和面反光鏡。
三、生物圈中的綠色植物：（第三單元）
1環境條件：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。
極少數需要陽光（如菸草種子萌發）。
種子萌發的條件自身條件：胚是完整的、活的，度過休眠期的。
發芽率90%以上才能種。注意公式：（七上93頁）
2．開花結果：書圖p104
花蕊是花主要部分，經傳粉和受精，才能結果。蘋果花雌蕊被害蟲吃掉，不能結果。
雌蕊柱頭、花柱
花蕊子房子房壁珠被
胚珠卵細胞受精卵
雄蕊：花藥和花絲組成，花藥中有花粉（花粉萌發花粉管中有兩個精子）
子房壁——————— 果皮
子房珠被 ———----種皮種子果實
胚珠受精卵 —— 種子的胚
3．植物生活需要水和無機鹽。
（1）植物重量主要是水。植物根吸收的水大部分（99%）蒸騰作用了（原因：夏季為了降低溫度；無機鹽只有溶解在水中，才能被運輸到植物體各個器官。）
水分在植物體內的運輸途徑
（2）根的成熟區有大量根毛吸水。莖的木質部中有導管，向上運輸水分和無機鹽。（韌皮部中有篩管，向下運輸葉製造的有機物）
記憶方法：導木無上，篩韌有下，導管是死細胞，篩管是活細胞但無細胞核。
（3移栽植物根帶土坨是為了：保護根毛和幼根。枝條被紅墨水染紅部分是木質
部導管。去掉部分葉和傍晚移栽都是為了：降低蒸騰作用，減少水分散失。
（4）根不斷長長原因：分生區細胞增加新細胞，伸長區細胞不斷伸長。
成熟區有根毛，吸收水分和無機鹽。
4．蒸騰作用：蒸騰作用的主要部位是葉片。蒸騰快：空氣流通、乾燥、光、高溫（模擬晾衣）
水分主要是從葉片上的氣孔散失的。葉通過氣孔進行蒸騰作用，促進根對水分和無機鹽的向上運輸以及水分的吸收。意義 ：見課本。三個
舉例：秋天落葉後，樹木吸水速度減弱，主要原因：蒸騰作用減弱。
根毛吸收的水分主要用於蒸騰作用。
「世界爺」巨杉高142公尺，蒸騰作用使水分送到樹梢。樹蔭下涼快，原因：蒸騰作用。
70℃水中的葉片表面會產生氣泡，且下表皮多於上表皮。說明：葉片表皮有氣孔且一般情況下下表皮比上表皮多些。
5．（1） 植物白天光下能進行蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。夜晚只進行蒸騰作用、呼吸作用。
光合作用：水 + 二氧化碳有機物（儲存能量氧氣
呼吸作用：有機物 + 氧氣水 + 二氧化碳 + 能量
（儲存能量）
（2）光合作用呼吸作用的比較（**形式）
（3）光合作用實質：合成有機物，貯存能量。[ 能量最終來自太陽光能。]
呼吸作用實質：分解有機物，釋放能量。[ 所有生物都能進行呼吸作用。]
如：谷堆發熱，熱量來自呼吸作用。（人的能量也來自呼吸作用，有機物氧化分解釋放能量）
（4） 「綠葉在光下製造有機物」實驗步驟：（天竺葵）
黑暗處理→遮光照射→酒精脫色→滴加碘液
●暗處理一晝夜目的：將葉片中原有澱粉全部轉運或耗盡。
●酒精中水浴加熱，使葉片中的葉綠素溶解，葉片變成黃白色。
●葉片白斑（無葉綠體）；綠葉遮光部分（無光）；有氫氧化鈉的（二氧化碳被吸收）都:不進行光合作用，不製造有機物澱粉，所以加碘液不變藍，變藍的結構是葉子的葉綠體。遮光的部分滴上碘液的顏色是：
棕黃色。
（5）應用：
a. 早晨、傍晚、深夜摘取同一部位葉子，加碘結果：傍晚的藍色較深。
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