山東省淄博第七中學常愛森
**是作者對社會生活進行藝術概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達作者思想感情，從而藝術地反映和表現社會
生活的一種文學體裁。
一：把握故事情節 （序幕）開端——發展——高潮——結局（尾聲）
把握好故事情節，是讀懂**的關鍵，也是整體感知文章的起點。命題者在為**命題時，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括**的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。
分析**的故事情節，可以從以下幾方面入手：①理清**的結構；②尋找線索；③抓住場面。
二：揣摩人物形象
文學即人學，以敘事為主的**更是以寫人為中心。因而在閱讀**時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設定試題，具體說來，大致包括三種題型：①指認**對人物進行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特徵，③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？①重視**中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。
③**裡的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。④注意作者對人物的介紹和評價。
三：注意環境描寫
分析環境描寫是全面理解**的重要環節。環境是形**物性格、促使人物行動的指定場所和範圍。**中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用於烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對於增強故事的真實性是至關重要的。
因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的部分一起分析。
試題中常見的題型有三種：①在文中準確地找出描寫環境的句子；②就指定的環境描寫說出其作用；③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間地點；②暗示社會環境；③揭示人物心境，表現人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。
四：挖掘作品主題
**的主題是**的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在，而**的主題寓於**中的題材和人物形象之中，因此，欣賞**必須欣賞**的主題。在高考閱讀測試時，可能出現的題型是：①找出體現**主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理（本文對你有何啟迪？
談談你的一點體會）；③結合全文主題，談談你對某一句話（某乙個問題）的理解或看法。
那麼，如何把握**的主題呢？①從**的情節和人物形象入手；②聯絡作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示**主題的目的；③從**的精巧構思中把握作品的主題。
五：捕捉寫作技巧
質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。欣賞**語言，首先要細細咀嚼品味。在初讀的基礎上，以欣賞語言為目的慢慢讀，細細品，向茅盾學習，「第一遍最好很快的把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構；第三遍就要細細的地讀，這時要注意到它的鍊句煉字」。
其次要聯絡語境，想象情景，欣賞語言之美。優秀的**描寫人物語言總是高度個性化的，欣賞時要聽其言，想其人，知其心，更要看作家是如何把握人物的身份與個性，借助什麼樣的場會讓人物表現出來。欣賞**語言，還要領悟**的言外之意，欣賞其含蓄之美。
**是用形象說話，往往不把話說盡，含不盡之意於言外。
在寫作技巧這一考點可能出現的題型主要有下面幾種：①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、欲抑先揚、先抑後揚、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣）；④明確各種描寫（外貌、語言、心理、行動、細節、環境）的特點和作用；⑤結構方式（前後照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題）
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