古代詩歌鑑賞題是一道能力要求較高的題型。其考查點的設定比較繁瑣，涉及的知識面比較廣。有些同學在做這種題時，往往有一種無從下手的感覺。
筆者認為，對這種題的解答方法就是化繁為簡，理清答題的思路和步驟。首要的任務就是抓住詩歌主旨這個核心步驟，並以此為出發點，對詩歌進行整體鑑賞。
弄清主旨就是要弄清楚詩人為什麼要寫這首詩。一般情況下，無論是古代詩歌還是現代作品，人們的寫作目的無外乎三種：抒情、言志、析理。
在古代詩歌中，我們見得最多的還是抒情類的作品。比如思鄉詩抒發思鄉之情，如李白的《靜夜思》（床前明月光）；閨怨詩抒發對丈夫的思念之情，如李清照的《一剪梅》（紅藕香殘玉簟秋）；邊塞詩則是抒發殺敵報國的豪情，如王昌齡的《從軍行》（青海長雲暗雪山）；送別詩則是抒發對友人的依依惜別之情，如王維的《送元二使安西》（渭城朝雨一浥輕塵）；山水田園詩抒發詩人對閒適恬淡生活的嚮往之情，如孟浩然的《過故人莊》（故人具雞黍）；懷古詩則感慨興衰、寄託哀思，如劉禹錫的《烏衣巷》（朱雀橋邊野草花）……
言志類的作品在古詩中也占有一定比例。如陸游的《詠梅》、于謙的《石灰吟》等，此類作品的主旨都是詩人通過某個物象來表達自己的某種志向，我們在賞讀詩歌時要弄明白這一點就容易明確答題方向了。
析理類的詩歌是詩人把自己對自然、事理的頓悟或體察訴之於筆下。如蘇軾的《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。
本詩的哲理就蘊含在對廬山景色的描繪之中。本詩告訴我們，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能真正把握廬山的真正儀態。這兩句詩充滿了意味深長的哲理，並成為人們廣為流傳的警句。
諸如此類的詩作在古代詩歌作品中是不多見的。所以，我們把握主旨的重點應放在抒情上。
比如2023年江蘇卷古代詩歌鑑賞題，對詩歌主旨的把握則直接影響答題的準確性。
原題回放：
10. 閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
登金陵鳳凰台
李白鳳凰台上鳳凰遊，
鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，
晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，
一水①中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，
長安不見使人愁。
〔注〕①一水：亦作「二水」。
(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，並說說其中寄寓了詩人什麼樣的感慨。
(2)「總為浮雲能蔽日」一句中用了何種修辭方法？尾聯表達了詩人什麼樣的思想感情？
首先從內容上看，這是一首懷古詩。通過對詩歌的賞讀可以品味出，本詩屬於抒情類的詩歌，主旨在於通過寫六朝古都的歷史遺跡，抒發歷史變遷的感慨之情。懷古詩大多如此。
詩中的鳳凰台故址在今南京市鳳凰山。南京是六朝的古都，曾經繁華異常。在詩的前兩句，作者對眼前的鳳凰台作了大略的描繪。指出了過去的繁華已經如江水一樣逝去。
三、四句就「鳳去台空」這一層意思進一步發揮。三國時的吳和後來的東晉都建都於金陵。詩人感慨萬分地說，吳國昔日繁華的宮廷已經荒蕪，東晉的一代風流人物也早已進入墳墓。
那一時的*，在歷史上留下了什麼有價值的東西呢！
在第三聯，詩人筆鋒一轉，把目光投向了不盡的江水和大自然，寫出了「三山」「一水」的壯麗景象。自然地引出了尾聯作者對「浮雲能蔽日」的無奈與憂思。
很明顯，本詩在表現手法上屬於借古諷今。詩人把歷史的典故、眼前的景物和自己獨特的感受交織在一起，抒發了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。
理解了詩歌的主旨，也就明白了詩人寫詩的目的。然後我們再看題目設定，（1）題非常明確，就是考查對詩歌內容的理解和對主旨的把握。
參***：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恆以及六朝興廢的感慨。
（2）題則考查的是修辭手法，同時讓答出尾聯所表達的情感。答題時，我們照樣不能脫離詩歌的主旨。通過分析知道，浮雲蔽日大有深意，它可以理解為朝庭被一些奸佞小人把持，詩人之遠大志向不得施展。
參***：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者，包括自己，不得任用，憂國憂君憂民。
古代詩歌的鑑賞解題技巧
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