2015--2016學年度第一學期
數學教學工作總結
常言道「細節決定成敗」，在剛剛過去的2015--2016學年度第一學期，數學教學中體會較深刻，把我在教學過程中的一些做法總結如下。
今年教學的是四年級的（4）班和（5）班，之前教他們的是個教學豐富的老教師，而且三年級的第二學期的期末考試成績在同年級中是排在前兩名，原以為可以輕鬆點教就能取得同樣的好成績，當第四單元考試的成績出來，出現了十幾個不及格的狀況，我陷入深深的反思中，不能按現有的教學模式了，需要適時改變了，通過抓「細節」來提高教學質量，通過抓「細節」來提高學生的成績，具體做法是：
細節一：常抓上課「三要求」，一要求是坐姿要端正；二要求是文具書本擺放在桌角；三要求（也是最重要的乙個要求）發言要舉手並老師同意方可發言。上課的「三個要求」，一開始有相當一部分學生還不習慣，隨著時間的推移，不斷的訓練，教師的嚴格要求。
乙個學期下來，整個課堂的學習氛圍得到很大的改善，對老師組織教學很有幫助，極大提高了教學質量，學生也學得紮實，學生的成績提高便是水到渠成的。
細節二：嚴抓課本上的作業完成質量。每節新課之前，學生都要完成老師布置在課本上預習作業，之前抓的不夠細，管理得比較松，有部分學生鑽了空子。
嚴抓後每發現一次沒有完成課本作業的學生，除做好思想教育工作，及時與家長溝通得到家長的支援，在家裡能在家長的輔導認真完成課本作業，一學期下來效果是明顯的。
細節三：狠抓每天的課堂作業。每天的課堂作業，是根據學期、單元或課時的重點、難點或學生容易出現錯誤，利用每天課時幾分鐘，出兩、三道題，用課堂作業本當堂完成，老師及時批改，發現問題及時輔導並要求當天改正，節節課如此，四年級第一學期比較重點的如三位數乘兩位數、三位數除以兩位數、運算律等的知識的掌握得到很大的提公升，學生的計算能力、運算律的靈活運用，跟沒抓之前反差是巨大的。
通過三個「細節」的常規管理，這個學期剛好本年級參加區的教學質量抽測，得到全區第一名的好成績，所任教兩個班也排在前兩名，得到學校領導的讚賞，也得到家長的認可。在今後的教學中，發現更多「細節」，通過「細節」要教學質量，做一名合格的人民教師。
韶鋼第四小學曹衛革
二〇一六年一月二十三日
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