6、從與同事交流方面的教學反思。同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論問教學題的共同語言、溝通方式和寬鬆氛圍，便於展開有意義的討論。由於所處的教學環境相似，所面對的物件知識和能力水平相近，因此能夠找到彼此關注的教學問題展開對彼此都有成效的交流。
交流的方式有很多，比如共同設計教學活動、互相聽課、做課後分析等。交流的話題包括：我覺得這堂課成功的地方是……我覺得這堂課糟糕的地方是……這個地方的處理不知道怎麼樣？
如果是你你會怎麼處理？合作解決問題——共同從事教學設計，從設計的依據、出法點到教學重心、基本教學過程、甚至富有創意的素材與問題。更為重要的是這些設計要為其後的教學反思留下空間。
7、從參考資料方面的教學反思。學習相關的數學教學理論，我們能夠對實踐中感到疑惑的現象作出解釋；能夠對存在與現象背後的問題有比較清楚地認識。能夠更加理智的看待他人與自己的教學經驗，能夠更大限度的做出有效教學決策。
數學教學設計與反思
課題作者及工作單位 基本資訊 人教版第十三章第一節 平方根 第一課時上饒縣茗洋學校鄭 教材分析 1 本節課主要內容是探索算術平方根的概念，並學會運用計算器，感受第二次數系擴充套件的來臨 2 教材先研究算術平方根，再研究平方根。教科書通過已知正方形的面積求邊長的問題，引出算術平方根，給出算術平方根的概...
數學教學反思總結
繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法 分析規律等 作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹 撰寫多篇教學經驗類等 四 認真參與班級管理，努力形成良好班風通過班會 晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，並從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的...
教學總結與反思
高一數學教學總結與反思 王小瑜在新課程形勢下要求乙個稱職的高中數學教師，決不能 教書匠 式地 照本宣科 而要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培養學生獨立思考能力 發現問題與解決問題的能力以及 式學習的習慣。可是，如果教師對於教學不做任何反思，既不注意及時吸收他們的研究成果，又不對教學...