楊智軍通過我這段時間的歷史教學實踐，結合教學反思，使我真正的體會到反思對乙個教師成長的重要性，下面我就來談一談「反思」給我帶來的益處。
1、回顧經歷，積累經驗：
賞識的目光象陽光，照到****亮：
教師在上每節課時，都會有自己的感受，或愉悅、或平淡、或痛苦、或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏著寶貴的經驗教訓。有一次，我在給班上完歷史課後，感覺非常愜意與喜悅，因為平時上課不聽講、很愛說話的兩位同學居然在那節課上從始至終保持積極狀態，後來，我仔細回憶每個細節，不禁豁然開朗：課前，我走進教室，對學生說：
「哪位同學幫老師把**準備好？」 徐世慧和馬蕊琪就不約而同主動去做了，我在課上對她們熱愛勞動和樂於助人進行了表揚，學生報以鼓勵的掌聲。徐世慧和馬蕊琪臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現與以往也就大相徑庭了：
潛心貫注的聽講，爭先恐後的發言，面紅耳赤的討論。針對他們的變化課堂上共響起5次掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就象潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學生感覺象做遊戲一樣，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠讚美、賞識激勵，這一條作為寶貴的工作經驗被我收入行囊，並在以後的工作中運用，成效很大。
2、發現問題，尋找方法
有一次，在班課上，我有意識地貫徹新課標，上了一節以「討論」和「學生編演課本劇」為主線的歷史課。課前，由於我做了充分的備課和精心的課堂設計，所以我滿懷信心地走進了課堂，誰知那堂課上得亂七八糟，課堂秩序混亂不堪，課本劇的節目還沒上演就草草收場……從講台上我灰頭土臉地下來之後，在反思記錄上我這樣寫到：「這節課我耗費的精力最多，但卻上得最失敗，究竟是為什麼呢？
」我百思不得其解，不得不請教班的幾位同學，他們告訴我說：「老師，分組討論可有學問了。首先，你得選乙個有威信、有震撼力的組長；其次，不能自由結組，平時混得不錯的哥們兒姐們儿坐在一起，可不就只剩下談天說地了！
」我恍然大悟，此後，在課堂組織的問題上，我更加注意細節問題，把課堂上可能出現的問題盡可能想周全……我想，我的這一進步，不得不歸功於課堂反思的驅動力。
通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關重要。
初二歷史教學反思
歷史教學實踐，結合教學反思，使我真正的體會到反思對乙個教師成長的重要性，下面我就來談一談 反思 給我帶來的益處。1 回顧經歷，積累經驗 1 賞識的目光象陽光，照到 亮 教師在上每節課時，都會有自己的感受，或愉悅 或平淡 或痛苦 或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏著寶貴的經驗教訓。有一次，我在給八 2...
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初二歷史公開課教學反思
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