用無私的愛，揚起學生的風帆
紅旗中心學校趙麗榮
我叫趙麗榮，紅旗中心學校教師，在十多年的班主任工作中，用自己的誠心、熱心和真摯的愛心，架起了一座與學生心靈相通的橋梁，鑄寫了我無悔的青春。在工作中，我不是建築師，可用理性的磚瓦建起心中的大廈，更不是畫家，隨意塗抹生活的色彩，我們面對的是一群善變的學生， 我作為乙個小學的班主任，不光是抓學生的學習質量，更重要的是讓他們健康成長的導師和引路人 ，我用愛心，恆心，我的成功經驗和我的智慧型把每個班帶的很好。
一、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
我注意走進學生中，和每乙個學生成為朋友，讓學生尊重我，喜歡我，理解我。我和他們就像相親相愛的一家人。在課間我和學生一起遊戲，談笑；課後和學生溝通思想、了解情況；經常堅持和學生談心、交流……有學生病了，我帶領同學去看望；有學生打架，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生學會自己處理，往往收到意想不到的效果；有學生和同學出現矛盾，我耐心細緻的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個溫暖的班集體裡，每乙個孩子都生活的特別快樂，對班級有著深深的眷戀。
張某，是我班的一名學生，學習成績不好，而且性格內向，不敢跟別人交流。於是，我創造各種機會讓他融入這個班集體。到了年末，，由於家長聽到了一些歪曲事實的言論，執意要轉學。
這時侯他開口了：「爸爸，你不要聽別人說，這裡的老師特別負責任，老師和同學對我特別好，時時處處關心我、照顧我，到哪去，也不會比這兒好的。」說著，孩子哭了。
家長走了，孩子留下了，留給我的卻是深深的思考。
當班主任很累，事情很多，很費心，也會遇到很多問題，這就需要不斷的充實自己，在這方面，校長特別注重對班主任的培養，每學期都定期召開班主任會，交流心得，還為我們訂了關於班主任管理班級的書籍。正是在領導、老師的共同努力下，我們學校才一步乙個腳印的走到今天。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每乙個學生都是乙個世界，要想成為每乙個學生的朋友，要想得到每乙個學生的信任，需要付出很多。但我無怨無悔，我用充滿智慧型與真諦的對話澆灌了學生的心靈之花，就像愛護荷葉上的露珠那樣愛護我的學生，「把微笑帶入課堂，讓學生自由成長！」也許乙個讚許的眼神，一次會心的微笑，都會影響乙個學生的一生。
在這一過程中，快樂、幸福如影隨行，滿懷希望且步履輕盈。
二、「朽木」沒定格，有愛心就能「雕刻」
在教學過程中，最讓人頭疼的事就是雙差生，因為他們學習不好，遭人冷眼，得不到信任，產生逆反心理，破罐破摔。這些後進生，對班集體的進步有較多的破壞力，如果把他們當做不可「雕刻」的「朽木」，不可救藥的病人，對他們的態度粗暴，這樣只會挫傷他們的自尊心，只會使他們的人格受到侮辱。使他們最終關上希望之門。
美國作家愛默生曾說：「教育成功的秘密在於尊重學生」。我作為班主任，首先尊重他們的人格，尊重他們的個性，從不譏諷、訓斥、更沒有謾罵、體罰。
我班有三個這樣的學生，家境非常相似，只養不教，對孩子只在物質上滿足他們，精神上從來不管不問。調皮、任性貪玩造成了他們學習差，紀律差的狀況，在家裡奶奶袒護，爸爸媽媽時而嬌慣，時而打罵，在學校教師訓斥，同學排斥。這一切都在他們的心靈上無意之中烙下深深地傷痕，他們在班裡出盡了風頭。
坐沒坐相，站沒站相，上課經常說話，不交作業是家常事；尤其讓人頭疼的是，他們合夥時經常在班裡製造惡作劇，然後為自己的惡作劇效果而哈哈大笑。就這樣，他們幾乎每天都干擾班裡正常的教學秩序，成了班上小錯天天有，大錯三六九的特殊人物。這麼多的問題都集中在這三個學生身上，著實讓我慌亂了一陣子。
各種教育方法用盡了，仍然見效甚微。我冷靜地思考對他們應採取的教育方法。我帶著問題學習了《教育心理學》，其中有關師生關係的論述上我有了頓悟，我明白了作為教育者一定要尊重教育物件，要尊重學生成長的需要和保護學生的自尊心，讓學生在成長過程中不斷發揮自己的潛能。
經過一番思考，我開始靜下心來與他們交談，知道他們的一些想法後，我就耐心地對他們進行疏導。首先，關心他們的日常生活，多次請他們三人和我一起吃飯，還帶他們騎車外出郊遊度週末，和他們坦誠地說出我自己的喜怒哀樂，告訴他們每人都有自己的酸甜苦辣。通過語言的交談，心靈的交融，他們信任了我，他們把我當做了朋友。
利用情的交換，解決了很多靠強制措施難以湊效的問題。在兩個月的接觸和觀察中，我發現他們有共同的閃光點，義氣，心腸好，反應快，接受能力強，爭強好勝。根據他們的這一特點，我首先徵得全班學生的同意，並且要求學生積極配合，選舉他們三人當組長，負責各小組的日常工作。
他們似乎非常珍惜這次機會，主動必備記錄本，認真填寫小組每個同學的作業，值日和好人好事等情況。為了得到大家的認可和信任，他們首先以身作則，他們之間也明爭暗賽，比自己的工作成績，比小組的工作效果。一段時間內他們反反覆覆，還是犯這樣那樣的錯誤，但我還是小心翼翼地維護他們的自尊心，不在班上諷刺、挖苦他們，不當眾指責他們的錯，特別是不向家長告狀。
而是引導他們在平等尊重教育中求進步，在不斷改正錯誤中求發展，在嚴格約束自己中求完美，在了解信任中改善他們與全班同學的關係。半年過去了，他們成為我們把班的新人，各方面都有了很大進步。看到這些，我真的特別高興。
他們進步了，他們的歡笑在臉上，我的喜悅在心中，我知道，要徹底改變他們，路，還很長……………….
幾年來，我常常起早貪黑，認真備課寫教案；積極參加教研活動及培訓，不斷提高教學理論水平。我在這麼多年的教學中，曾被評為語文，數學學科骨幹教師，教研先進個人，多次獲得五常市級記功獎勵。我為黨的教育事業我勤勤懇懇，在平凡的工作中贏得了學生家長的好評；在精神上，我將把畢生的精力獻給黨的教育事業。
優秀班主任事蹟材料2019
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作 貓和老鼠 的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是 師道尊嚴 的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利於班級工作的開展，不利於學生積極性的調動 能力的培養。...
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申報宿城區優秀班主任 事蹟材料 朱老師 男，大專學歷，小學數學高階教師，現為鄭樓中心小學數學骨幹教師。從教三十年來，一直擔任班主任工作，三十年如一日。實踐所悟 班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理 為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九...
優秀班主任事蹟材料
四 用耐心哺育每一棵幼苗，用愛心托起明天的希望。平時，我更加關注那些單親家庭的孩子們，經常與他們談心，了解他們在生活和學習上的困難及時給予幫助，用特殊的關愛和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈裡漾起溫暖的漣漪 五 科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在幹班主任工作以來，...