二、推行2015版培訓大綱設定了過渡期
2015版培訓大綱較以往歷次修訂的培訓大綱有了較大的修改，培訓基地醫院在執行中需要進行適當的調整，為保持招生工作的連續，設定三個培訓週期作為過渡期，以方便培訓基地調整，以達積極穩妥實施之目的。具體如下：
1、對於2023年春季已經入學的學員仍執行原培訓大綱。
2、對於2023年秋季招生季、2023年春季與秋季招生季入學的學員，應積極試行2015版培訓大綱，條件尚不具備的基地可以繼續執行原培訓大綱，同時積極創造條件適應2015版培訓大綱的各項要求。
3、至2023年春季招生季開始，全部培訓基地均應開始執行2015版培訓大綱，不再執行原培訓大綱。
三、新版培訓計畫便於實現靈活的招生方式
執行2015版各專業培訓大綱開展培訓的基地可以依據自身條件選擇以下招生培訓方式以適應多元化培訓需求：
1、按照2015版各專業培訓大綱的要求，直接招收未經過通科培訓的藥師，學員進入基地後，可在本基地連續完成通科培訓與專科培訓。
2、招收已在其它培訓基地完成通科培訓且符合各專科培訓大綱中培訓物件之要求的藥師，學員進入基地接受專科培訓時，只需按照2015版各專業培訓大綱接受相關專科培訓。
不論採用以上哪種方式招生培訓，請在開學前提前4周通過郵箱通報我們。
四、新版培訓計畫進一步細化培訓方法與學員應完成的基本指標
2015版培訓大綱對各專業的培訓方法做出了進一步細化要求，其中包括：對全部專業的各培訓環節基本要求及作業等進行了統一的調整；依據各專業培訓的特點，制定了各專業學員應完成的基本指標要求，以適應不同專業的培訓需求等。學員在培訓中應按照要求及時填寫《學員培訓登記手冊》，以強化培訓過程管理。
五、新版培訓計畫對培訓基地帶教能力提出規範的要求
培訓基地應更加重視臨床藥師隊伍建設，完善醫院自身臨床藥師工作模式，以應對2015版培訓大綱的培訓要求。
1、凡學員應在2個以上臨床科室進行輪轉培訓的，培訓基地應在所有輪轉科室均配備專職臨床藥師，並與本科室的臨床醫師組成帶教組，承擔學員在相應臨床科室培訓帶教工作，不能任由一位帶教藥師隨著學員到輪轉科室到處轉，這不符合專職臨床藥師的工作模式，也難以保證培訓質量。
2、一組學員在臨床科室進行輪轉培訓時配備的每個帶教組中，原則上均應配備具備師資資格的帶教藥師。
目前尚未達到的，應滿足在相應的輪轉科室帶教組中至少有1個帶教組配備具備師資資格的帶教藥師的要求，由這位帶教藥師負責該學員組的培訓計畫制定、主要培訓環節輔導與培訓作業修改等教學協調組織工作。
培訓基地應採取切實措施加強自身臨床藥師隊伍的建設，重視帶教藥師數量與質量提公升，逐步在所有培訓輪轉科室都配備具備師資資格的帶教藥師。
3、每一位具備師資資格的帶教藥師不應負責兩個或以上的學員培訓組的培訓教學協調組織工作。
舉例說明：某基地醫院在胃腸外科病區、呼吸內科病區、綜合icu病區配備專職臨床藥師，其中配備在呼吸內科的臨床藥師張某已經取得師資資格，該醫院按照2015版抗感染藥物專業大綱中規定，指定抗感染藥物專業的一組（3名）學員在這三個病區進行輪轉培訓。那麼，這三個病區均應由臨床藥師與本病區1位中級以上專業技術職稱的醫師分別組成帶教組，學員輪轉到哪個病區，就由哪個病區的帶教組承擔在本病區的帶教工作，其中，配備在呼吸內科的臨床藥師不僅要承擔學員在呼吸內科輪轉時的培訓，還要負責為這組學員制定培訓計畫、協調學員在各病區的培訓工作、輔導學員參加各培訓環節、指導學員完成教學藥歷、病例分析等培訓作業，並負責協調組織該組學員的考核工作。
如果該基地醫院同時還有通科培訓的學員，也需要在呼吸內科病區進行輪轉培訓，這位臨床藥師張某及帶教組可以承擔通科培訓組學員在本病區的輪轉培訓教學，但是，他不能再作為通科培訓組學員的負責帶教者。該基地醫院應由另外一位取得師資資格的帶教藥師（可以是在呼吸內科病區的，也可以是在其它輪轉病區的）負責為這組通科培訓學員制定培訓計畫、協調學員在各病區的培訓工作、輔導學員參加各培訓環節、指導學員完成教學藥歷、病例分析等培訓作業，並負責協調組織該組學員的考核工作。
4、培訓基地應確保每個學員培訓組都有一位具備師資資格的帶教藥師負責這一組學員的培訓教學協調組織工作。培訓基地應有足夠的帶教藥師資源，遇有帶教藥師因個人原因或工作原因（包括孕產期等藥師個人身體原因、較長時間出國學習或外出執行任務）難以適應帶教任務時，有合格的帶教藥師替代，不能因為這些原因使得學員帶教出現「空窗期」。
提出以上要求的目的主要是為了保證培訓質量，也是為了推動各培訓基地醫院自身的臨床藥師制建設。培訓基地醫院應採取切實的措施，增加本院專職臨床藥師的配置，加強帶教臨床藥師隊伍的建設，優化教學資源，確保培訓質量，不斷提公升培訓水平。
經過近十年的實踐，臨床藥師培訓工作已經有了長足的發展，正處於進一步發展的關鍵時期，2015版培訓大綱的實施是提公升培訓規範化水平的重要舉措。希望各培訓基地積極推動新版培訓大綱的實施，及時反饋實施中出現的各種問題，提出意見與建議，以推動臨床藥師培訓工作的健康持續發展。
臨床藥師培訓計畫
中醫院臨床藥師培訓計畫 臨床藥師以其豐富的現代藥學知識與醫師一起為患者提供和設計最安全 最合理的用藥方案，臨床藥師是在幫助醫生合理用藥上起關鍵作用的人，他能協助醫生在正確的時機為患者處方正確的藥物和正確的劑量，避免藥物間不良的相互作用，解決影響藥物 的相關因素等方面遇到的問題，在臨床合理用藥中發揮了...
15臨床藥師培訓計畫
3 工作要求 3.1參加醫生的查房 查閱病歷，對重點病例事先了解病情，準備資料，參加查房時做到有的放矢，從藥學專業的角度對用藥發表意見，提出合理用藥的建議。3.2參與病歷討論 死亡討論及會診，要有發言，特別是對用藥情況要從構效關係 藥動學 藥效學 藥物相互作用及不良反應的預防等方面提出意見。3.3參...
美國臨床藥師培養模式對國內臨床藥師培訓的啟發
美國伊利諾伊州大學芝加哥校區 uic 在臨床藥學的教學 住院藥師培訓及臨床實踐中所積累的方法 經驗和模式具有參考和借鑑意義。pharm d 教育uic的pharm d課程最突出的特點是注重和強調學生臨床實踐和應用能力的培養，這與國內藥學教育對化學的偏重存在很大不同！uic在每個內容或專題的理論講授後...