4.鼓勵他人思考。最成功的領導者了解同事們的思維方式、能力及有待提高的地方。
他們根據這種觀察和了解來鼓勵團隊成員進行思考，並豐富他們的閱歷。此型別的領導者善於讓自己的員工全力以赴，從來不允許同事們貪圖安逸，而是讓他們取人之長，補己之短。
5.對他人負責。成功的領導者允許同事監督自己。
這並不意味著聽命於他人，而是自己能擔負起一種責任，以確保自己積極響應同事們的需求。除了規範、培養和訓練最佳員工，對他人負責可以體現出領導者更關注同事的成功而不是僅僅自己的成功。
6.以身作則。以身作則聽起來容易，但極少有領導者能做到。
成功的領導者會言行一致，處事謹慎。他們知道自己處在眾目睽睽之下，因此對正在觀察自己的一舉一動且等著看自己「好戲」的人們能明察秋毫。
7.評價與獎勵。出色的領導者總是對業績和表現最佳的員工有強烈的「衝動」。
他們不僅看報表上的成績資料和投資回報率，而且積極認可平時辛勤工作與努力付出(不論結果如何)。成功的領導者從不認為員工表現一貫良好是理所當然的，會考慮給予「一貫良好者」以獎勵。
8.不斷給予反饋。員工希望領導知道自己很在意他們，且重視領導給予的意見。成功的領導者總是能及時提供反饋意見，通過與同事建立可信賴的關係而形成雙向式反饋（及時提供有用資訊）。
9.知人善用。成功的領導者用人時往往能做到「擇賢能而用」。他們善於激發同事們的潛能，並根據實際情況聘請和使用合適的人才。
10.不恥下問。成功的領導者總是在提出問題並尋求良好的建議。
從表面上看，他們似乎無所不知，但在內心，他們非常渴望知識，且不斷學習新知識。因為他們知道他山之石可以攻玉，更知道知識的「淘汰和更新」速度是非常驚人的。
11.處理問題，絕不拖沓。成功的領導者處理問題時往往會迎難而上，並知道如何找到問題的關鍵和實質。
他們絕不拖沓，非常善於處理問題。他們從困境中學習，從來不迴避困難，他們歡迎這些困難。因為解決了困難能享受成功的快樂！
12.展示正能量和積極態度。成功的領導者會營造積極向上且鼓舞人心的團隊精神。
他們知道如何定下基調，如何保持一種狀態，以激發同事努力工作。因此，他們是討人喜歡、受人尊重且意志堅強的人。他們不允許挫敗感破壞團隊士氣。
13.做個好老師。在職場上，很多員工會告訴你自己的領導已不再「好為人師」，因為這是位失敗的領導者。
成功的領導者從來都是誨人不倦，因為他們如此上進且學而不厭。通過教學相長的方式，既啟迪了他人，又豐富了自己。
14.投資人脈（搞好人際關係）。成功的領導者不會故步自封———相反會通過建立互惠互利的人脈關係而擴大自己的領域。
他們與能擴大自己影響範圍的人為交朋友，不僅能使自己獲得提高，也讓別人受益。成功的領導者會與他人分享成功的收穫，鼓舞周圍人的士氣。
15.真正享受責任。成功的領導者喜歡當領導———不是為了權力本身，而是為了創造影響力。
成為高層領導———這才能證明你有能力服務他人，如果你並不真正喜歡所做的事情，那麼你無法成為乙個成功的領導者。
總之，成功的領導者之所以能保持成功，是因為這15件事情讓他們提公升了團隊的品牌價值，同時將經營風險降至最低。他們培養人才、打造團隊精神和團隊文化從而不斷獲得成功。
在班主任培訓班開班儀式上的講話
各位老師 各位班主任 為了不斷提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，努力建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，全面提公升我區中小學教育教學質量，根據 教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見 和 教育部辦公廳關於啟動實施全國中小學班主任培訓計畫的通知 要求，結...
在班主任培訓班開班儀式上的講話
各位老師 同志們 為了不斷提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，努力建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，全面提公升我市xx區中小學教育教學質量，根據 教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見 和 教育部辦公廳關於啟動實施全國中小學班主任培訓計畫的通知 要求，...
班主任會議上的講話
二 認識和處理好個人工作習慣 風格 目標與學校整體要求標準之間的矛盾關係 今天我之所以要談這個話題，揭示這樣一種矛盾，是基於我個人從事德育管理工作多年的一種經驗和實際工作中存在的現實問題。我們在座的各位都受過專業教育，有自己的價值觀念和認識水準，有自己的行事風格和個人性格，這些都會在你們的班主任工作...