[教學目標]
1、 認識本課8個生字。理解「驚奇、讚嘆」等詞語的意思。能在語言環境中區別「總算」與「總是」兩個詞語的不同用法。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
3、 繼續學習預習課文，養成邊讀邊思的好習慣。
4、 通過學習課文，懂得「聰明在於勤奮」的道理。
[教學過程]
一、啟發談話，匯入學習
1、 出示詞語「秘訣」。
（1）通過讀課後注釋，理解詞語的意思。
（2）秘訣：不公開的能解決問題的巧妙辦法。
2、 師：特別聰明的孩子，人們稱他們為「神童」，人人都想成為神童，其實成為神童也有秘訣。
3、 出示課題：19、神童的秘訣
4、根據課題質疑。
二、初讀課文，質疑解疑
1、聽課文錄音，邊聽邊圈劃：誰是神童？他的秘訣又是什麼呢？
2、交流，指導朗讀。
3、理解詞語：稱讚、勤奮。
練習說話：
「神童的秘訣是
三、研讀課文，**疑問
1、簡介文中主人公**。
**是一位革命家，是新中國十大元帥之一，是上海市第一任市長。他不僅英勇善戰，而且善於寫詩。小時候，由於他「聰明+勤奮」，因此學習成績總是名列前茅 。
（1）學習生字： 毅茅（**出示）
（2）理解：「名列前茅」的意思。
2、讀通課文，在不認識的字和不懂的地方，做上不同的記號，試著自己想辦法解決。
（分別用不同的符號標出生字和不太明白的地方。）
3、學習生字： 抄旺勸阻符
（1）比一比組詞：旺（ ） 勸（ ） 阻（ ） 符（ ）
狂（ ） 幼（ ） 組（ ） 府（ ）
（2）聯絡上下文選擇合適的解釋。
媽媽抄起刷子，就往灶前衝去。
抄：①謄寫。 ②從側面的小路過去。
③抓，取。 ④搜查或沒收。
4、針對課文提問解疑。
重點指導：
（1）內容梳理填空：
毛老師來到**家，看見**發現在他的書上原來**
（2）指導重點句子理解：
**回答說：「打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。」
①請你演示**所說的符號。
②這個方法好在**？
③你剛才預習的時候用了哪些符號，這些符號對你的學習有哪些幫助？
④**學習的秘訣是
5、指導朗讀。
6、引讀第6節。
毛老師十分高興地稱讚道……
（1） 理解詞語「總算、總是」。
（2）讀句子，想想帶點詞語的意思，選其中乙個詞語說一句話。
出示：**學習成績總是名列前茅。
老師說，今天我總算發現了你學習成績好的「秘訣」。
四、小結複習，個人感悟
1、說說你是怎樣理解「學問學問，多學多問」這句話的意思？
2、聯絡實際，交流「勤奮學習」的好方法。
出示：你在學習上有什麼好方法？把你的好方法，或者你蒐集到的好方法和同學交流，行嗎？
（預習、複習、邊讀邊思……）
五、拓展作業
1、熟記名言。
學而不思則罔，思而不學則殆。 ——《論語》
聰明在於勤奮，天才在於積累。 ——華羅庚
讀萬卷書，行萬里路錢泳
我沒有什麼別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
——愛因斯坦
*2、拓展練習。
小小辯論會：
您認為成功最重要的條件是什麼？有人說靠天生聰明，有人說靠勤奮學習，也有人說靠家人、老師的幫助……
小組合作，開乙個小小的辯論會。
3、朗讀並抄寫詞語。
秘訣抄起勸阻符號格外
名列前茅火冒三丈
教學反思：陶行知先生倡導「解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的雙手，使他能幹；解放兒童的嘴，使他能說；解放兒童的空間，使他能到大自然、社會裡取得豐富的知識；解放兒童的時間，不要把功課表填滿，要給他一些時間消化所學的知識，並且學一點他想要學的學問，做一點他自己愛做的事。」新教材特別注重語文和生活的結合。
學習興趣是學生學習動機的內在起點，是培養探索精神的直接動力。教學中開展樂學教學，激發學生的學習興趣，有利於活躍課堂氣氛，有利於培養學生的各種能力，有利於加深對所學知識的理解和記憶，更重要的是能使學生愉快地學習。讓興趣最大限度地吸引學生投入課堂,讓孩子充滿自信、充滿熱情地愛學習！
要講解，更要到「點」。文中的乙個典型事例，講因**專心看書而把飯燒糊，媽媽火冒三丈的事情。此處過度強調媽媽的「火」，而沒有透過文字，看到文字背後的含義。
這裡有乙個反襯作用，是通過這一件事，更加突出「勤奮」二字。講解，要偏重主題。
23神童的秘訣
神童 的秘訣 說課材料 鄭營小學劉瑞 一 教材分析 本文敘述了 小時候認真學習的故事。課文圍繞 神童 的 秘訣 重點記敘了 課前認真預習的事，說明 學習成績優秀，成為 神童 的 秘訣 是勤奮，從而揭示了 學問學問，多學多問 的道理。二 學情分析 課文語言淺顯，內容簡單，故事情節生動。可放手讓學生通過...
《神童的秘訣》教學實錄
神童 的秘訣 研讀課文教學實錄 一 教材分析 神童 的秘訣 是滬教版小學語文第五冊第四單元中的第一篇課文。這篇課文講的是老一代革命家 小時候認真讀書的事。揭示了 學習好的 秘訣 告訴我們要想學習成績好，更重要的是勤奮，還要有乙個好的學習方法。二 研讀課文，解決問題 教學實錄 研讀部分，首先交流 為什...
神童的秘訣教學設計
神童 的秘訣 第二課時 教學設計 一 教學目標 1 了解 小時候學習好的秘訣。2 理解課文內容，懂得在學習上成績勤學好問才能取得好成績的道理。3.正確 流利 有感情地朗讀課文。二 精講要點 1 這節課我們繼續學習 神童 的秘訣 教師板書 齊讀課題。2 讀了課題，你想知道什麼？讓學生自由發言後教師總結...