4. 聞，即是到某個水域垂釣前，先用鼻子在下風處嗅一嗅，聞一聞。通過這一簡單易行而又經驗十足的動作，釣手可知曉水域中是否有魚及魚的密度等有關資訊。
水域中有較多魚時，在下風處會散發出淡淡的魚腥味。若某片水域中魚的密度較大，空氣中也會夾帶濃濃的魚腥味，反之，魚的密度就小。
5. 選，即是選擇釣點。在鷹師傅眼裡，選點是整個釣魚活動中的重頭戲，他認為，選點當否，直接關係到垂釣的效果。
基於此，他不像有些釣手到達垂釣場所隨便做幾個窩點就完成任務。而鷹師傅每到處都要斟酌水情，認真選擇釣點，從不馬虎，用空鉤反覆測試深淺、是否有障礙物，力求做到了解水域中的真情。他經常告訴其他釣友，蝦有蝦道，魚有魚道，做一名釣手必須熟悉和掌握魚的行蹤才會有較好釣效。
這就要求做到四勤：即：勤於用腦，勤於實踐，勤於思考，勤於總結。
這樣才能選好點，巧釣魚。
6. 餌，即是餌料，主指釣魚用的誘餌、釣餌。實踐證明：
釣餌不是越精越好。這早已是鷹師傅多年的口頭禪。他認為魚類並不像有些人認為的那樣， 「專挑好的食，不食孬的」，其實這是誤區。
為此有些釣手不惜花高成本用特精餌做窩，由於香味特濃，結果適得其反，並沒有好的誘魚效果。他說：釣魚用餌不在精，對路則成。
言下之意，對魚類要做到投其所好，不要一味在求精上下功夫，這樣也許沒有好的效果。誘餌如此，釣餌也是這樣。鷹師傅的釣餌有個原則，即「釣餌不求精，保持鮮活和適合魚胃口的就是好餌。
」根據所釣魚種，有的放矢選用釣餌，這是基本要求。他喜歡用蟲餌，不但要保持鮮活，更要保持其完整性，這樣才會有好的誘魚效果，提高咬鉤率。
7. 調，即是除錯釣組。鷹師傅出釣前，總是反覆除錯釣組，他說：
「有人稱魚竿是槍，那麼我認為釣組就是子彈；好槍必有好的子彈，這樣才能兩全其美，否則就不會有好的效果。」為提高魚的中鉤率，他將釣組除錯到完美，非常靈敏得法，可謂一觸即發，提竿即中魚。此外，依據所釣魚種及個體大小，選擇較適宜線組進行垂釣，較好地解決鉤和魚相匹配的原則。
8. 守，即是守候。鷹師傅釣魚有個特點，就是做好窩點要認真守候，從不輕易棄窩，不像有些釣手做窩後見無魚咬鉤就棄窩離去，另選他處。
他說，這種釣魚方法，與其說釣魚，不如說是餵魚。他認為，自然水域尤其魚稀水曠，更要有耐心坐守，才能有魚獲。魚進窩一般都有個過程，很少有剛做好窩就有魚前來覓食的情況發生。
從這個角度看，耐心守候是何等的重要啊。當然，這個守是有一定時間和限度的，也不是無限期地守下去。比如夏季做窩後通常15～40分鐘即可發窩，若超過1小時或更長時間仍無魚問津，釣手就要考慮另選新點了。
9. 活，即是垂釣方法要活，釣魚動態化。方法活，就是不能總是用一種方法在同乙個點施釣，要經常變換方法才能達到誘魚咬鉤目的。
比如，餌鉤移動要輕緩，要隨時調整上提角度和幅度，也不能總是在窩點內引逗，必要時可到窩點外圍引逗，往往會有魚在此時品嚐鉤餌。另外，將釣餌始終保持動態狀非常重要，這是魚類生活習性所決定的。魚類喜歡食活體物，甭管用葷餌或素餌，保持釣餌動態感猶為重要，在釣手緩慢移動餌鉤時，往往魚兒會追食這些「活」餌，從而大大提高中鉤率。
10. 遛，即是遛魚。在現實垂釣活動中，有些釣手尤其新手見大魚中鉤後喜不自勝，不能控制好激動的心情，總想將大魚盡快入護：
於是，不注重遛魚或操之過急，用手提魚線，結果欲速則不達，發生魚逃鉤線損的局面。在鷹師傅看來，遛魚是整個釣魚活動中的關鍵環節，不可掉以輕心。較大的魚中鉤後，務必將魚遛疲乏後用抄網抄起。
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釣魚的啟示
2009秋課堂教學評等定級公開課教案 授課時間 2009年11月22日 授課班級 四年級 2 班 授課教師 王存亮 授課內容 釣魚的啟示 教學目標 知識與技能 認識課文 現的生子，聯絡上下文理解出現的生詞。過程與方法 通過各種形式的讀，分感知 體驗和表達，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，...