2023年高考工作總結

2023年高考工作在縣教育局和校領導班子的正確領導下，在全體高三師生的共同努力和相關部門積極配合下，克服了許多不利的因素，圓滿的完成了既定的任務，實現了「低進高出，保證學生百分百上大學「的目標。現將高三一年的工作總結如下：

一、高三的基本情況和高考情況

(一)高三的基本情況

本屆高三畢業班共有3個班級。報名考生人數共50人，其中2012級計算機班18人，2012級技能高考班31人，2012級護理班1人，其中2012級技能高考班棄考3人，參考人數47人，其中單招18人。

(二)高考情況

我校本屆技能高考生雖然人數不多，但成績斐然。所有參考學生的技能操作考試與文化考試及單獨招生考試三項均100%過線，確保給我校每個職高生獲得去理想的高校繼續受教育的機會，也再次用事實證明：我校職高生上大學比普高生更有優勢，同時也轉變了社會上部分人長期對職業教育的偏見和不認可，取得良好的社會效應。

二、高三的具體工作

（一）學校領導重視，嚴格管理，責任到人

我校一直都把抓教學質量作為學校賴以生存的生命線。高三的教學工作更是重中之重。因此，學校領導非常重視高三的工作。

主管職教的王校長親自主抓高三的各項工作，部主任、教研組長及高三各科的備課組長分工明確，層層落實責任制。以常校長為首的領導班子對高三的備考工作非常重視。不僅在學校的各級會議上經常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經常詢問高三的教學情況，並直接深入到高三的班級進行聽課和評課，及時了解和指導高三的教學工作，這些都為本年度高考取得優異的成績打下基礎。

（二）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門

首先是學校各個部門之間的通力合作。只要一涉及到有關高三的工作，學生處、總務處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。為高三的複習備考工作提供了充足的後勤保障。

其次是學科之間的密切配合，我校高三的各學科之間經常溝通聯絡，配合非常緊密。通過合理分配時間、配置習題、精講精練，既節省了時間、減輕了學生的學習負擔，又提高了複習的效率。

三是師生之間的默契配合。俗話說教學相長，我校的高三教師都能清醒地認識到這一點。通過認真分析學生的情況、共同研究、精心準備，在教學工作中都能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分利用各種教學技巧和教學手段來調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

師生互相促進，共同進步。這也是高考獲勝的又一**寶。

（三）全方位、多角度，狠抓落實教育教學的每乙個環節

1、深入研究《考試大綱》、《考試說明》和高考題，把握高考的脈搏。

針對我省對職業教育技能高考的改革，為確保高三的複習備考工作順利的進行，我們要求高三的各備課組要反覆、認真地學習和研究新的《考試大綱》和《考試說明》，明確各章節知識的考點分布和要求的層次。做到對知識點的增減和能力的變化心中有數，真正做到技能操作和文化成績雙豐收。

2、精心選編習題，減輕學生負擔，提高複習效率

現在資訊流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導材料、複習資料也鋪天蓋地。為避免題海戰術，提高複習的時效性，我們要求每個備課組都要發揮組內教師的集體智慧型，根據我校學生的實際情況，精挑細選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三。

3、面向全體學生實行分層教學，讓每個學生都學有所成

我校學生的入學成績參差不齊，程度不一。所以在課堂教學過程中根據不同班級、同一班級不同層次的學生要區別對待，分層次教學。在課堂教學內容的深淺程度、習題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學生的需要。

所做的這些都極大地調動了學生學習的積極性，使每乙個學生通過我們的教育都學有所成，都有收穫。

4、加強學生的管理，充分發揮非智力因素對學生的影響

各班要定期召開主題班會，分析問題，總結成績，明確努力的方向等。會後相關老師找有問題的學生逐個談心，交流思想，解決學生的迷惑，開啟他們的心結。在日常的教學中，我們的老師都能做到對學生多表揚、多鼓勵、少批評；注重培養學生養成良好的學習習慣、行為習慣，培養學生健全的人格。

激發學生上大學的強烈慾望。

三、問題和不足

雖然我們在本年度的高考中取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。主要是文化學習成績優秀的學生太少，缺少「尖子生」，導致本科指標虧空比較大；還有就是絕大部分學生的英語和數學兩門功課上失分太多，另外就是學生偏科嚴重：有相當一部分學生操作考試的成績好於文化考試成績，最終導致高考成績不理想……這些問題的存在嚴重制約學校新的教育理念的實施，並且直接影響了我校的招生質量。

在某種程度上形成了惡性迴圈，其滯後效度是明顯的。究其原因，主要有幾個方面：

一是社會上對職業教育的偏見，有相當一部分人認為只有最差的學生才會上職高，他們認為學生上職高就是混時間，好玩……家長和學生都放低了要求，特別是對文化成績的要求。

二是學生的基礎差。眾所周知，由於種種原因，我校的生源比較差，並且大多數是學習成績和行為習慣的「雙差生」，這為我校的學生管理和教學質量都造成較大的影響。也直接影響每年的高考成績。

三是有些教師責任心不強，自身的努力不夠。應該說高三的老師是辛苦的，但是我們也應客觀地看到部分教師對教學的針對性不強，不能針對個別學生因材施教，只滿足於課堂上的滿堂灌、一窩端，反覆的跟進式教育沒能體現。而且有的老師責任心不強，能力欠缺，並且有一種定向思維：

這些學生「難得教」，「教不好「……這些都影響了高考的最終成績。

綜上所述，要做好高考工作必須所有的老師共同參與和努力，它離不開領導的英明指揮、教師的竭力實施、學生的通力配合。只有大家齊心協力，才會有優異的成績。事在人為，這是亙古不變的道理。

成績屬於過去，我們要好好總結經驗教訓，分析原因，認真策劃，力爭在今後的高考工作中邁上更高的台階。

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