作者：道爾吉·巴依爾其其格
**：《教育視界》2023年第02期
英語作為一門重要的基礎課程，是實施素質教育的重要途徑。中學是學習英語的基礎和關鍵，而英語課堂教學是學習英語的主渠道，如果教師教不得法，就會直接影響學生的學習效果。所以改善課堂教學方法，提高課堂教學效果是英語教師的主要關注點，英語課堂教學還必須有計畫、有目的、有一定的目標。
要求學生通過課堂教學活動將所學的語言知識達到牢固掌握和熟練運用的程度。那麼，如何才能有效提高學生的學習效率，提高學生的英語素養呢？筆者認為以下幾點值得嘗試：
一、加強口語表達訓練，提高英語課堂教學質量「英語」顧名思義就是用英語說，用英語表達。提高學生英語口語表達能力，是我們英語教學最終要達到的目標，因此我們的英語課堂教學必須要較強學生口語表達能力的訓練，只有加強英語口語表達能力的訓練，我們才能告別只會讀、會寫、會翻譯，但不會用英語表達的現象，才能真正提高英語課堂教學質量。鍛鍊學生口語表達能力的方法是多種多樣的，但是口語表的內容首先應該立足於教材。
英語教學絕大多數時間用在課文的教學上，而教材的編寫緊扣《英語新課程標準》，並充分考慮到學生的實際水平，而且編排體系完整，內容豐富明晰，目標明確，在不同的學習階段設定有正對性較強的口語表達訓練，英語教師應該遵循教材的設定意圖，在課堂教學中強化口語訓練，從而提高學生的英語口語表達能力，如果英語教師在教學時忽略教材的訓練內容，脫離教材的訓練目的，就容易脫離學生的實際，是教師的指導和教學陷入無目的標準的境地。我們的英語教材，大都是適合中學生閱讀的、富有情趣的文章，組織學生去誦讀、複述、討論、評價、賞析，能使學生在細嚼作品魅力的同時，提高口語表達能力，提高英語素養。只有這樣，我們才能激發學生學習的熱情，提高英語課堂教學效率，既能開發學生的思維，又能活躍課堂氣氛的問題，引導學生討論，發表自己的見解。
在討論中激發學生思維的火花，培養他們應變的能力和口語表達能力。
如何才能提高學生的英語水平
一 培養學生良好的學習習慣 習慣是指不斷重複或練習而形成的固定化的行為方式，它是在一定的環境中長期形成的。對初學英語者來說形成規範的發音和正確的書寫習慣是非常重要的。因此，一開始就要訓練學生的發音，讓學生養成規範發音的習慣。一 聽正確規範的語音。聽是學習語言的重要途徑，是說的前提條件。學生聽最多的是...
如何提高英語水平
中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發...
遊戲教學提高學生英語水平的原則和方法
作者 馬莉莉 教書育人 教師新概念 2017年第04期 誇美紐斯認為，遊戲是促進多元智慧型發展的一項重要活動。誠然如此，愛玩對於許多學生來說，屬其共性特徵，在英語教學活動，可以用此特徵來服務於課堂實踐，在具體的課堂教學環境下，使其與聽力 口語 閱讀 寫作等諸多任務目標結合起來，讓學生在充滿期待與充滿...