伊豆舞女讀後感.txt愛爾蘭﹌乙個不離婚的國家，乙個一百年的約定。難過了，不要告訴別人，因為別人不在乎。★ 真話假話都要猜，這就是現在的社會
一曲略帶憂傷的青春頌歌 ——再評**《伊豆的舞女》
《伊豆的舞女》是諾貝爾文學獎獲得者日本作家川端康成（1899-1972）的成名作，也是他前期重要的代表作之一。
這部**的故事梗概大致是：「我」是一名東京高等學校的學生，為了排遣窒息的憂鬱，在二十歲那年的秋天獨自去伊豆旅行。在途中，與一夥巡迴賣藝的藝人邂逅相遇，她們是14歲的舞女薰子，薰子的哥哥榮吉、薰子的嫂子千代子，還有榮吉的岳母和百合子。
於是，在四天的旅程中「我們」結伴而行，漸漸地「我們」建立了純真的友誼和信任。特別是「我」和14歲的舞女薰子之間產生了純潔而朦朧的愛情，旅行結束了，「我」站在返校的船頭，望著榮吉和薰子的揮手道別，望著伊豆半島在漸漸消失，產生了無限的惆悵和眷戀……
**以「我」和巡迴藝人的旅途交往為主線，以「我」對薰子的關注、好感、關心和朦朧的愛情以「我」在旅程中的所見所聞所感結構全篇。**成功地塑造了舞女薰子這一清純、善良、活潑可愛而又童心未泯的少女形象，生動地展示了一幅上個世紀20年代日本社會廣闊的風俗畫卷。
川端康成是日本20世紀新感覺派的代表作家，也是為日本文學贏得國際聲譽的偉大作家。《伊豆的舞女》雖然是他前期的作品，但新感覺派的**技法已在文章中初露端倪。由於寫實手法和新感覺手法的成功結合，使得這部**的風格獨具特色，簡直可以說是一部詩意的**。
其實，仔細品味，就會發現這部**深層次的境界是傷感和哀怨的，有少男少女對懵懵懂懂愛情的嚮往和「相見時難別亦難」的傷感；有「我」對舞女的深深同情和擔憂；還有共同的坎坷命運形成的同病相憐和互相呵護等等，但總的來說，都是純真的感情，美得像一泓清泉！就像一曲略帶憂傷的青春頌歌，令人愈讀愈覺得有味道！
首先，這部**最具魅力的地方，是對舞女薰子形象的成功塑造。你看，作者第一次對她的肖像描寫：「那舞女看上去大約十七歲。
他頭上盤著大得出奇的舊式髮髻…鵝蛋臉顯得非常小…就像歷史**上姑娘的畫像。」接著是少女的羞澀和情竇初開，請看在旅店裡舞女給「我」端茶的情景：「舞女從樓下端來了茶，她坐在我面前，滿臉通紅，手在顫抖，茶碗正從茶托上歪下來…」還有少女的純真可愛和童心未泯，請看舞女在浴場的這一段：
「她雪白的身子，像一顆小桐樹似的…當她發覺了我們，一陣高興，就赤身**地跑到日光下來了，踮起腳尖，伸長了身子…」還有請「我」給她讀故事書時的天真專注的神情：「我一開口讀，她就湊過臉來，幾乎碰到我的肩頭…眼睛閃閃發光，不眨眼地一心盯住我的前額…這雙黑眼珠的大眼睛閃著美麗的光輝…雙眼皮的線條有說不出來的漂亮…她笑得像花一樣…」還有這段舞女和「我」率真地對話：「你在東京家住哪兒？
…我也去過東京，賞花時節我去跳舞的。那時還很小，什麼也不記得了。」我邀薰子去看電影，媽媽不讓去，當我走出大門準備乙個人去看電影時，「舞女正撫摸著小狗的頭。
他那種疏遠冷淡的神情，使我對她難以開口講話。她連抬起頭來看我一眼的氣力好像都沒有了。」複雜的心理活動被描寫得惟妙惟肖。
還有舞女送別的場景：「舷板搖晃得很厲害，舞女還是緊閉雙唇向一邊凝視著…離開很遠之後，才看見舞女開始揮動白色的東西。」儘管難分難捨，但裝作冷漠，因為少女的羞於表達。
總之，舞女薰子的形象是那樣的栩栩如生、躍然紙上。
「我」也是**中的乙個主要人物。我作為一名高等學校的學生，沒有以社會上的「上等人」自居，「我」以一顆平常之心善待這夥巡迴藝人，從不歧視他們。請看這一段：
「我彷彿忘記了他們是巡迴藝人之類的人，既沒有好奇心，也不加輕視，這種很平常的對他們的好感，似乎沁入了他們的心靈。」還有，當「我」看到薰子在浴場像孩子般赤身**的表現時，「我眺望著她雪白的身子…我感到一股清泉洗淨了身心，深深地嘆了口氣，嗤嗤笑出聲來…頭腦澄清得像刷洗過似的…」可見我的心靈也是很純潔很美好的。
而且從**中可以看出「我」對舞女薰子的好感和愛慕，不僅僅是因為她的清純美麗和天真無邪的氣質，還與「我」對舞女不幸處境的深切同情有關。「我」同情她們社會地位的低下，「我」擔憂她們的人身安全，甚至「我」痛恨那些調戲她們的無恥的敗類和這個不公道的社會，但「我」又是那樣的孤立無助。請看這一段：
「我把胳膊肘拄在窗檻上，好久好久眺望著這座夜間的城市，城市黑黝黝的。我覺得從遠方微微地不斷傳來了鼓聲。眼淚無端地撲簌簌落下來。
」可見「我」為她們不幸處境的深深同情和無盡的痛苦。
在「我們」結伴去下田的路上，當舞女薰子向藝人們說「我」是個好人時，請看「我」的心理體驗這一段：「我這個二十歲的人，一再嚴肅地反省到自己由於孤兒根性養成的怪脾氣……因此，聽見有人從社會的一般意義說我是個好人，真是說不出地感謝。」「我」由於孤兒悲苦的身世，形成了憂鬱、孤獨、敏感的個性，但「我」也渴望融入社會群體中，也嚮往溫情和愛。
而舞女作為巡迴賣藝的藝人也被當時社會排斥在外，到處受到人們的冷遇和歧視，因此她們也渴望平等的禮遇和享有在尊重基礎上的溫情和愛。可見在「我」和舞女的情感上，還有同病相憐這一層微妙的關係。
「相逢何必曾相識。」正是因為**中男女主人公純潔美好的心靈和旅途中相濡以沫的互助和關懷，才使得這場旅程中不經意的邂逅，變得是那樣的美麗，才使得那段懵懵懂懂的愛情美的像一泓清泉，那麼的純潔而高貴！
其次，新感覺派語言的成功運用，使**的語言風格獨具一格、極富詩意。你看**開頭這一段：「道路變成曲曲折折，眼看就要到天城山的山頂了，正在這麼想的時候，陣雨已經把叢密的杉樹林籠罩成白花花的一片，以驚人的速度從山腳下向我追來。
」故事還沒有展開，**一開始就直接寫感覺、以感官印象先聲奪人。就這樣，剛一開始，讀者就被作者強迫著一下子走進了**的意境，走進了那片白花花的雨的世界。這不能不說是乙個巧妙的**技法！
還有結尾那一段：「船艙的燈光熄滅了。…我聽任淚水向下流。
…我的頭腦變成一泓清水，滴滴答答地流出來，以後什麼都沒有了，只感覺甜蜜的愉快。」與舞女離別的無限惆悵和回憶與舞女交往的許多美麗的往事的甜蜜，被作者用感覺上的印象含蓄而曲折地表現了出來，生動形象，給讀者留下深刻的難以磨滅的印象。
再次，在自然景物的描寫方面，**著重體現了自然與人物的統一，和自然美與人情美的統一。請看在「我」和藝人們結伴去下田的路上的那幾段景物描寫：「走出湯野，又進入了山區。
海上的朝日照耀著山腰。我們眺望著朝日的方向……臨近太陽的海面像春天一樣籠罩著一層薄霧……千代子悠閒地唱起歌來……成群的小鳥飛了來。四周那麼寂靜，只聽見停著小鳥的樹枝上枯葉沙沙地響。
」古人云：一切景語皆情語。在當地美麗旖旎的自然風光的背景中，在情景交融的詩一樣的意境中，男女主人公的美好情感得到了昇華和純化，給讀者留下了深刻的印象。
最後，**以寫實的手法，生動真實地再現了日本20世紀20年代廣闊社會圖景。在這幅畫卷裡，讀者可以看到巡迴藝人生活的艱辛和勞累，雖然她們終年在四處奔波，通宵達旦地演出獻藝，但卻得不到溫飽的生活，而且在人格上得不到應有的尊重，處於被世人蔑視和戲弄的地位。還有常年患中風症的老人如何為求醫而常年到處蒐集驗方，使得蒐集的藥品廣告堆積如山；還有善良樸實的銀礦工人如何救助自己死去的夥伴們的老母親和孩子等等。
這些，均使**增加了寫實的深度和歷史的滄桑感，有著厚重的文學底蘊和經久不衰的魅力！
《伊豆的舞女》就像一曲美妙而略帶傷感的青春頌歌，以積極健康的格調和幾分無奈的淒美，唱出了青春的美麗、夢幻和憂鬱！也像一首意蘊深厚、回味悠長的抒情詩，以清新優美的語言風格、清純可愛的人物形象和獨特的藝術手法生動地演繹了上個世紀20年代的日本伊豆的風土人情，講述了一次風雨人生路上的美麗相遇！
讀後感 《看見》讀後感
看見 讀後感范文三篇 學會獨立思考，可以表達思緒，但盡量不要偏激，能了解背後的本質，能包容別人的觀點，客觀的評價事物，最後找到不合理的邏輯並為之努力去修繕它我想這就是這本書想要告訴我們的！由 第一篇范文看見讀後感 今天華東 華北很多地方下起了雪，我們這也是，上午的時候豆大的鵝絨般的雪花從天而降飄飄灑...
母親讀後感母親讀後感
失了母親的人像插在瓶裡的花，雖然還有色有香，卻已沒了根。為大家帶來了母親讀後感，感謝大家支援。篇一 母親讀後感 世上有一本永遠寫不完書就是母親。這句話出自 母親 這篇散文是肖復興寫的。這一篇感人文的寫作順序是從始到終，乙個我從母親死後，對父親帶來的後母從反感到好感 從討厭到喜愛。文章一開始，我的母親...
讀後感愛心與教育讀後感
從 的手記裡，我們還可以得到的 最重要的啟示，首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟 開創事業的人才。這樣的人才，不僅要在學校裡讀書，通過讀書獲得一定的紮實的知識，更需要終生有讀書的興趣，求知的慾...