我竭盡全力地回憶著當時所說的每一句話，實在不敢相信這是自己口中說出來的，很長時間沒緩過神來。平靜許久，我看到小郭母親尷尬的表情，她反而先向我道歉：「徐老師，你也別太放在心上，我已經跟兒子說過這是誤會，老師不會刻意針對你的，乙個大男生不可以這麼放不開。
這兩天他的情緒好一點了，還麻煩徐老師再與他交流溝通一下。這孩子真的讓老師操了很多心，我們家長非常不好意思啊。」我想，也許我真的說了，連自己都沒有意識到就傷害了學生，應該道歉的是我。
「小郭媽媽，那天可能我一下子急了，口不擇言，但請你相信，我絕對沒有這個意思。你該早些告訴我這件事啊，對小郭來說，現在情緒與狀態都至關重要。你放心吧，明天我一定會找時間與他談的，我們的誤會會消除的。
」第二天，**廢品的人來了，我找到了機會。「小郭你來」，我把他召喚過來：「你力氣大，幫忙把這些東西搬去給收廢品的人稱一稱吧。
」他沒吭聲，有些不情願地做了起來。等我們忙活著把收集的廢品全部賣掉之後，他急著準備回教室，我叫住了他。「等一等，徐老師想與你談一談行嗎？
」他面無表情地對著我，等待著談話的開始。「小郭今天為班集出了力，老師很感謝你。這段時間大家都很疲倦，你也是，晚上別弄得太晚了，休息好了才能保證第二天的聽課質量。
昨天與你媽媽聊了一會兒，她說你在家很用功的。你完全可以把這股拼勁帶到學校裡來，那你的狀態會更好。你這幾天數學課沒怎麼聽，作業也不交，其實老師知道你有情緒，你知道老師也很著急嗎？
對於那天的事，也許你已經忘了，但如果真的因為我說了那句話使你難過，我向你說對不起。如果還影響到你的學習，那麼老師會很內疚。我說了我的真心話，你也對老師說說真實的想法吧。
我想，只要我們都能敞開心扉地交流，有什麼不能解決的事呢，更何況你還是個男子漢啊！」我微笑著拍拍他的肩膀。他顯得有點靦腆：
「徐老師，其實最近沒有好好聽課一方面的確想睡覺，尤其是下午的課；另一方面，你說了那些話之後，不知自己怎麼回事，大概一下子鑽進了牛角尖。我每天都完成你布置的數學卷子，只是不想交上來。現在想想是我心胸太狹窄了，損失的還是自己。
請老師原諒。」「聽到這種話有不開心的情緒很正常的，你不必自責，就是以後不能以這樣的方式來解決問題。老師工作上難免也會有情緒急躁的時候，這也給了我乙個教訓與反思的機會。
那就讓我們一起吸取教訓，共同拼搏。你也要好好表現，爭取盡快撤銷處分，老師相信你能做到！」這一天數學課上，我又看到了小郭久違了的抬起的頭與專注的眼神，收到了他的作業。
[分析]
當小郭母親告訴我這件事之後，我認真地思考了一些問題，這對於改進和完善我的班主任工作未嘗不是一件好事。
小**時是乙個大大咧咧、經常由於紀律問題讓老師操心的男生，也沒有少挨老師的批評。作為班主任，我始終認為他這類男生好像對什麼事都無所謂的態度，因此在教育他的時候也就不會注意到自己言辭是否恰當。現在想來，我誤解了這類男生的心理特點。
就拿小郭有時候會與批評他的老師爭執起來這一點來說，其實他有著一顆敏感而脆弱的心，自尊心又特別強。處於這一年齡階段的男生，他們都是很要面子的，尤其希望在女生面前、在整個集體當中得到讚賞與認同，這是正常的需求。這類學生不應當眾批評，只能在個別談話時先就事論事地指出他們的錯誤，再以真誠感染他們，這樣的教育會達到一定的效果。
小郭家庭條件不好，是減免學費的學生。這可能是他最敏感、最忌諱的話題。而我說的那句「難怪你家窮」，自認為是開玩笑的話，卻如同一根針似的紮進了小郭的心裡，真的是說者無心，聽者有意。
本來我想在事後與他的談話中自嘲一下「徐老師也是窮人家的孩子，所以更要節約啊」，再三斟酌之後，認為此話不妥，還是避開這一話題不談為好，也就沒說。這應該算是我的進步吧。
至於老師錯了該如何向學生道歉這個問題，我並沒有什麼困惑。也許自己年輕，與學生之間的關係更多的就像朋友，理所當然地認為，在思考過後，心悅誠服地承認自己錯了，發自內心最真誠地表示歉意，而不是敷衍，更不該放不下面子架子等等。道歉也是人與人之間的一種交流，讓對方知道我對他的尊重，這又何嘗不是一種教育。
向女朋友道歉的簡訊
寶貝，我錯了，希望你能原諒我，我不會再錯了，那天是我不對，我大腦發熱，說了不該說的話，傷了你的心，就這一次，決無下回！寶貝我錯了，請你原諒我吧！我真的不會再錯了，真的不會再錯了！我錯了！娘子溫柔賢淑，持家有道，知書達理，是我不懂得欣賞，我對不起你，請你原諒我！只因愛你太深，對不起，傷了你的心的我的心...
以優異的成績向家長匯報
四年級張妍 尊敬的老師們 親愛的同學們 大家早上好，今天我國旗下講話的題目是 以優異的成績向家長匯報 轉眼乙個學期即將過去，我們正處於緊張的期末複習階段，將要收穫一學期的累累碩果。再有兩周就要舉行期末考試了，有的同學或許正為自己學習成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張。其實考試對於我們...
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