（2023年3月—2023年3月）
一、指導思想
我校今後三年的繼續教育工作要繼續以「科學發展觀」精神為指導，按照縣委縣府提出的「幹事創業、跨越發展」和教體局提出的「1161工程」的有關要求，以教育科學理論為依據，堅持「在實踐中學習，在學習中提高」的原則，通過「研訓一體」的校本培訓模式，進一步提高教師隊伍的整體素質，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍，從而提高教師的專業化水平，根據省、市、縣繼續教育工作的精神，並結合現代教育發展趨勢及我校實際情況，特制定我校教師繼續教育三年規劃。
二、總體規劃
通過培訓，使我校教師牢固樹立教育思想，更新教育質量觀、人才觀、價值觀，使教師整體的職業道德及業務水平居於全縣先進行列，形成領導幹部起模範帶頭作用、人人講奉獻、個個愛崗敬業的良好局面，做到教書育人、管理育人、服務育人，增強人性化管理，使育人的方法、技能有乙個大的提高和更新。在本培訓週期內，力爭再培養一批縣級骨幹教師、學科帶頭人等教育人才，構建一支適應社會發展需要並具有創新活力的高學歷、高能力、高效率的專業化教師隊伍。
三、具體目標
1、加強教師思想品德教育，通過組織教師學習政治理論與有關中小學教師職業道德規範的知識，宣傳先進教師典型事蹟，提高我校教師的職業道德水平。
2、促進教師對新思想、新觀念、新知識的吸收與運用能力。提高教師駕馭教材和運用教材的能力，切實提高課堂教學效率。
3、以骨幹教師為主體，建立一支專兼職、多學科、有較高理論水平、較強培訓能力，善於從事教師繼續教育的培訓者隊伍，並在三年內培養出3-5名縣級骨幹教師。
4、充分利用我校現有資源，開辦各種形式、各種規格的校本教研培訓，鼓勵教師通過網路進行自我教育培訓有製造高階網頁的帶頭人。
5、按照省、市、區中小學教師繼續教育實施意見，結合本校實際，積極完成教師繼續教育培訓任務，並開展針對性的繼續教育課題研究，爭取出成果。
四、培訓內容
1、加強師德教育，形成良好的教育氛圍
師德教育集中培訓以《新時期師德修養》和「八榮八恥」為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，針對師德建設中的薄弱環節，結合社會關注的熱點、焦點問題對教師進行集中上課培訓。通過集中培訓、自主學習、專題討論、案例分析、撰寫心得、自我反省等形式的師德教育，形成教師良好的思想政治素質和職業道德素養，樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀、並轉化為熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業的具體行為。同時，要切實做好「學生成長導師制」「師生結對子」工作，並定期開展學生演
講比賽活動，使教師在鍛造自身道德品質與行為的過程中，提公升良好的道德品質和行為對學生施加影響的能力，形成良好的教育氛圍。
2、更新教育理念，開展形式多樣的教研活動
通過培訓，全體教師確實樹立終身學習的思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。通過新課程學科教學論的培訓與學習，全體教師掌握在基礎教育課程改革條件下的教育教學規律、原則以及教育教學結構，教學評價方式或方法；自如地駕馭課堂，讓課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益狀態下實現師生互動。為此，學校將加大磨課、賽課的力度，使磨課、賽課活動日趨規範化、制度化；加強集體備課，狠抓常規落實工作，將集體教研不斷推向深入；每位教師都要潛心研究和大力踐行新的教學模式，加強教育教研的切磋和交流；力爭每位教師在三年內完成一項大課題研究等，使教研活動多樣化、規範化、制度化，努力提高教育教學質量。
3、開展名師培養活動，加強班主任培訓工作
要實施素質教育，提高學生的素質，首先必須提高教師的素質。所謂言傳身教、潛移默化、名師出高徒，正是對高素質教師教育教學的一種歸納。因而，學校決心化大力氣培養出一批名師來，形成名師效應，帶動全校教師素質大幅度提高，提高學校的知名度，為學校的持續性發展創造良好的條件。
為此學校將成立名師計畫領導小組和實施小組，建立名師梯隊，建立名師檔案。在近三年內培養出3－5名縣級骨幹教師師，每門學科有1-2名優秀教師。同時，班主任培養培訓工作也是學校教師隊伍建設工作的重要內容，是學校搞好教育教學工作的基本保證。
班主任隊伍培養的得力與否，對整個學校的常規工作及管理都起著深遠的影響。而班主任的培養最主要的就是要提高班主任隊伍工作的積極性、主動性及創新意識，因此，學校將通過結對子、講座、教研活動、自學、經驗交流、家長會、外出參觀學習等形式對班主任進行培訓與培養。
4、開展教師基本功訓練，構建網路學習平台
開展教師基本功訓練，學習和掌握教育教學基本功，是教師繼續教育的重要內容。著重要抓好口語和「三筆字」訓練，達到當教師所需的普通話水平等級，具備較強的口頭表達能力，毛筆字、粉筆字、鋼筆字書寫工整、規範、美觀；其次，結合所教學科進行學科教學基本功訓練，掌握本學科的大綱、教材和學科語言、學科教法、說課技巧，學科技能以及綜合教學基本功。同時，以全面提高教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的。
在繼續推進《資訊科技基礎》培訓工作的基礎上，按照「普及、鞏固、提高」原則，使教師普遍接受新一輪技術能力培訓。進一步提高教師的計算機知識水平和操作技能，以及學習和使用現代教育技術的能力，加強網路培訓與學習，利用平台製作開發教學課件，利用計算機進行輔助教學和開展教育科研，促進教育教學質量的提高。
5、走科研興校之路，加大課題研究工作力度
堅持以科研為先導，走科研興校之路，堅持把教科研作為提公升我校教育水準、提高辦學效益的耀眼的品牌，形成特色，努力建立我校教育科研的一面旗幟。進一步加強機制建設和網路建設，充分發揮全體教師的主動性、積極性和創造性，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究，使更多的教師向「科研型」、「教改型」方向發展，構建學習型、科研型教師群體，提高教師整體素質。以「新基礎教育」核心價值引領學校變革，以建立「新基礎教育」基地學校為抓手，深入開展「新基礎教育」研究，形成「新基礎教育」的課題研究體系。
加強各學科領域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統有機地聯絡在一起。定期進行科研工作研討，繼續加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。
五、培訓形式
採用全員培訓與骨幹、名師培訓相結合、理論學習與實踐研究相結合的培訓形式，積極引導教師在學校中反思，在參與中成長，在實踐中提公升。
1、專題報告與觀點報告
著眼於教師普遍關注的問題，廣泛挖掘與選拔市區內外的名優教師，邀請他們給老師們作專題報告或觀點報告，充分發揮名優教師的個人特長和成功經驗優質師資的共享程度，積極引導全體教師實現專業成長。
2、教學觀摩與實踐
觀摩是教師們最喜聞樂見的學習形式，通過觀摩優秀教師的課堂教學，學員們不僅可以內化許多教育學、心理學知識，同時，從優秀教師的課堂中領會教學智慧型，教學實踐活動，尤其是同課異構學科備課、上課、評課等活動，能高效提公升教師的執教能力。
3、案例教學與課例研討
通過撰寫優秀教學案例與教學病例，尤其是**教學案例的運用，把非結構的知識，通過情景展示，在多元視角的碰撞中提公升教師分析問題、解決問題的能力，把精要的理論詮釋與貼切的案例剖析有機結合起來。
4、教育論壇
論壇是就某乙個話題，提出不同觀點的論述，通過陳述支援與反對的觀點，展開辯論，以說服對方接受自己的論點，針對相對的觀點陳述過程，是教師訓練邏輯思維能力與即興演講能力的有效方式。
5、網路培訓
網路教研是基於網際網路絡和遠端教育網路進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式。它具有快速通暢、經濟節約、靈活多樣、針對性強、受益面大等優點，教師不用出門，就可以在網上和其他教師、研究人員、教材編輯以及管理人員進行溝通，反映情況，研究問題。
六、保障措施
1、加強領導，分級負責
學校成立以校長任組長的教師繼續教育工程領導小組。校長為第一責任人，落實專人負責。在學校繼教工程領導下，形成合力，各施其職，各負其責，認真組織實施繼續教育工程。
學校領導小組負責制定學校繼續教工作實施意見、培訓規劃、管理細則、校本培訓階段計畫等，以及組織實施繼教工程，開展校本培訓，對全校教師繼續教育集中培訓和自主學習過程進行檢查、指導、考評。
2、完善制度、加強管理
建立和完善教師繼續革教育工程的管理和評價制度，全面落實教師培訓與學習情況作為教師年度考核、專業技術評聘、骨幹教師選拔、評優評模依據的制度，對不參加繼續教育培訓和學習、擅自中斷培訓的、或考試考核不合格的個人，按培訓細則予以處罰。通過完善制度、加強管理、逐步形成教師終身學習和專業發展的長效激勵約束機制，保障規劃保質保期順利實施。
平陰縣白塔小學
2011-3-3
小學教師繼續教育學習規劃
一 指導思想 重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立 以人為本 以學生為本 的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切 始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提公升自己的教學理念，在教...
中小學教師繼續教育五年培訓規劃
中小學教師 教育技術培訓教程 培訓工作計畫 一 指導思想 在省 市 縣中小學教師上級教育部門的指導下，以教育部以 促進教師的專業化發展 為主要目標，以 任務驅動 強調活動 強調參與 為基本原則，以 強化基本技能 提公升教學應用能力 提高課程教學水平 為重點，以案例教學 問題 和互動參與為主要培訓模式...
2023年小學教師繼續教育試題
語文卷 一 填空 20分 1 建構主義認為，教學過程不是簡單的知識過程和過程，它是等各種教學因素產生新的意義的過程。2 教學總結拓展的方法有等多種。3 課堂教學行為五要素是指 4 語文課程標準 提出，語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。性與性的統一，是語文課程的基本特徵。二 解釋 20分 ...