職業學校班主任工作總結

談班主任工作

自2023年走上教育工作崗位至今已是12個春秋了。其間，我擔任班主任已有十年。十年來，我懷著甘為人梯的信念，兢兢業業工作，嘔心歷血育人，在班級管理方面取得了一些成效。

下面是自在班主任工作方面的一些心得和體會。

一、加強思想教育，樹立良好班風

思想教育工作不僅僅影響每個學生的思想道德水平，同時它也直接影響到整個班風班貌的建設。通過思想教育，能使同學們樹立正確的人生觀、道德觀和集體主義觀念，提高同學們分析問題、解決問題的能力，從而使班級各項工作順利開展。因此，每當接乙個新班或者是在新生開學的第一星期，我部要利用自習和班會時間，對學生進行愛校、愛班教育，並組織學生認真學習學校有關規章制度，如《中學生守則》、《住校生管理條例》等。

在學習的基礎上，制訂出班級《紀律公約》、《學習公約》、《衛生公約》等。另外，堅持每週四下午讀報學習，開展形式多樣的主題班會，如"我為集體添光彩"、"團結就是力量"，"校園是我家"、"清潔靠大家"等。培養學生的愛國主義、集體主義觀念，樹立團結互助的風尚，正確認識學習科學文化知識、掌握專業技能的意義和重要性。

在做好學生思想教育工作的同時，自己留心觀察班上的五十多名學生，選拔出一批熱心服務、組織能力強、學習成績優秀的學生擔任班幹部、團幹部。班級領導核心成立以後，我一方面精心培養、引導，另一方面大膽放權，充分發揮班幹的作用。班上大小幹部 15人，每人輪流一天當"班主任"，處理日常問題，記好班級日誌，記錄當天所上課程、考勤情況、授課老師、教學評價、紀律評價、好人好事等。

其餘幹部各盡其職，各負其責。經過一段時間的鍛鍊，班幹的管理能力普遍增強，同時也培養了他們團結協作的精神。另外，我還十分注重班幹的模範帶頭作用，以一點來影響一片。

要求幹部以身作則，在班幹的帶頭下，學生的精神面貌煥然一新，老師不在教室，學生們也能自覺遵守紀律，班級的文休活動開展得生機勃勃。黑板報每期都能認真辦好;衛生值週時把校園打掃得乾乾淨淨;學校組織的各項活動部能積極參加。在學校的各項評比中我班學生都能取得優異成績。

經常獲得紀律、衛生、間操紅旗班，連年被學校評為優秀班集體。

平時，我還十分重視引導和幫助學生學好文化課，提高專業技能，多次舉行學習經驗交流會，發現好的學習方法就向學生介紹。有時請學習成績好的本班學生或其他班學生介紹自己的學習經驗，有時還舉辦班級作業和課堂筆記展覽，這樣激發了學生的求知慾望和濃厚的學習興趣，增強了學生的上進心。我們學校的性質決定了學生畢業後就要踏上社會，而職專學生的乙個共同點就是重專業輕文化課。

鑑於此，我就經常對學生進行學習目的、態度和一專多能教育，尤其要使學生懂得在市場經濟大潮中，要面臨競爭的挑戰，就更需要高層次、多才多藝的人才。經過自己耐心啟發，我所帶的班級學生都能夠認真上好文化課，勤練專業基本功，在學校組織的文化課考試中及格率高，在省、市組織的技能大賽和學校組織的專業匯報中成績突出，有很多學生畢業走上社會後成為崗位上的標兵。如：

我所帶的學生崔玲玲在校就能夠嚴格要求自己，分配到幼兒園工作後工作出色，多次在比賽中獲獎，她編排的舞蹈被**電視台大風車欄目採用;學生常樺，到部隊後因表現突出，光榮加入了中國共產黨。

二、率先垂範，以身作則

良好班風的形成，與班主任的言傳身教也是分不開的。平時，我十分注意自己在學生中的形象，要求學生做到的事，我首先做到，用自己的行動去影響學生、帶動學生。如班上自己規定的早讀7：

30開始，我7：00就到了班上;衛生值週時，我和全班學生一起勞動，學生很受感動，很快完成任務;排練節目時，學生們排到什麼時間，我就陪她們到什麼時間，有時還為學生準備好飯菜，而且還為她們找老師，借服裝，準備道具等。多年的班主任工作經驗告訴我，言教更需身教，它起到了此處無聲勝有聲的作用，而言教與身教的結合，方能達到預期的效果。

三、為學生獻出一片愛心

師愛是開啟學生心靈之門的鑰匙，班主任每天部要和學生打交道，更需要有一片愛心，只有這樣，才能激發起學生對教師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。因此，自己始終以一顆火熱的心接近學生，關心愛護學生，不僅在知識上給予教育、指導，在人生道路上給予啟迪、**，還在生活上給予無微不至的關懷。

如自己所帶的班級住校生人數佔班級人數的4/5，學生的生活起居我時時牽掛在心，經常到學生寢室問寒問暖，遇到生病的學生，就主動登門看望，用自己的錢為學生買來水果、藥品送去。對於家庭困難的學生，還主動為他們墊付學費。對學生生日的到來，送去自己衷心的祝福。

班上有一位學生母親因病去逝，留下了十七歲的她和上小學的弟弟、八十多歲的姥姥，父親是乙個司機經常出差不在家，沉重的家庭負擔便她產生了輟學的念頭，發現這一情況後，我先後幾次頂著風吹日曬，騎車幾十里路，到她家做動員工作，另一方面拿出自己的工資為她支付學費，幫助她完成學業走上了工作崗位。

四、因勢利導，做好差生的轉化工作

教書育人是教師的職責，教育必須面向全體學生，提高全體學生的素質。在教育活動中，必須善於做好個別教育工作，尤其是差生的轉化工作。多年的實踐經驗告訴我，對差生如果一味的批評、貶低他們，會引起後進生自暴自棄，甚至造成敵對情緒。

相反的，對差生加倍關心，加倍疼愛，多表揚，多鼓勵，體貼他們，了解他們的歡樂和困難，就可能使他們由落後變先進。因此，在對待班級差生問題上，我十分注意他們的細微進步，善於發現和利用他們的閃光點，因勢利導，督促進步。如班上一位學生，對專業課尤其是舞蹈課勁頭十足，而上文化課總不注意認真聽講。

我發現她對舞蹈方面的特長和興趣以後，就讓她擔任舞蹈課代表，組建班級舞蹈隊。在她的帶頭下，我們班排練的節目在週末文藝和專業匯報演出中，受到師生的一致好評，在一片讚譽聲中，我提醒她，如果在文化課上，你能像對舞蹈那樣投入，我想你一定不會比別人差。果然，在以後的學習中，她有了很大的進步，課堂專心聽講，按時完成作業。

到畢業時各科成績都在80分以上，高高興興走上了工作崗位。

在幫助差生轉化的工作中，我還堅持與任課教師、家長密切配合，經常主動找任課教師了解學生，空時檢視各科作業，把自己掌握的情況及時在教師與學生之間進行溝通，使教師了解學生的情況，教學更有針對性，也使學生明確教師的要求，學得更好。我還經常利用休息日，走訪學生家庭，與家長密切配合，學生家長很受感動，班級工作也收到良好效果。

一分耕耘一分收穫，只有在班級工作方面踏踏實實地去努力，用自己的真情付出，理想的成績，成功的喜悅才能獲得。多年來，我所帶的班級無論在學習成績、體育運動還是思想素質等各個方面都能均衡發展，年年被學校評為"優秀班集體"和"優秀團支部"。

鄭州市一職專尚書聰

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