班主任**
晃眼間，已是兩年的班主任了，回憶時，真是幾多辛酸幾多歡樂。我還年輕，工作時間不長，不能談及什麼經驗，我有的只是體會和感受。
有人說：學生一喜歡漂亮的老師，二喜歡年輕的老師雖不是太準確，但卻道出許多學生的心聲。我自認為長得不漂亮，但有的是年輕，學生正處於十
七、八歲，他們熱情、好動、善良、易感。只要你拿出真誠而年輕的心去深入學生生活，與她們交流思想，她們委易去接受你，真實地融入班級。我了解學生，學生更體諒我，去接受我的思想，接受炮的方法，體現諒我的用心，共同去搞好自己的班級，使用權我不會孤立。
我深信。
但老師還是有一顆長輩般的愛心，愛班上的每乙個學生裝演化論成績如何，性格差異，毛病多寡，我都學友。但我會先欣賞我的學生，她們每個人因其有閃光點而與眾不同，精彩各異。我不止於欣賞，還得引導，引導她們把各自的閃光點更成熟，使它們更光更亮足以照亮她們的前程。
每個人都會犯錯，何況是學生，處在人生成長階段的孩子。她們需要有挫折去鍛鍊，所以免不了有錯誤，拿出乙個長輩的心去對待。錯並不可怕，貴在去引導。
其實錯誤本身代表著成長的足跡。引導好了，她們的未來或許會不同尋常，老師應學會去欣賞學生的閃光點和錯誤，我認為。
班主任不是聖賢，不是孔聖人，所以也會有失誤，而班主任是乙個班級的引導者，乙個班的核心。又有許多學生，把自己的班主任當成自己的榜樣，去學習，去模仿，所以她應當做得更好，更完善。那麼我們應當怎樣做呢？
作為班主任說起來容易，做起來難。要有乙個謙遜的心，有錯勇於去承認。其實這也是她們學習的榜樣，同時不至於自己的失誤造成學生知識上，生活中的缺點或失誤。
如果，前面兩項工作做好了，學生體諒老師了，我想，這會取得更佳的效果。
最後，我們是班主任，應有一顆「超脫」的心，我這裡的「超脫」並不是對待學生的態度，做班主任老師的哪乙個不是對學生全心全意的付出？有時，談不及回報，連最起碼的是理解也沒有，老師從不要求學生回報什麼，至多成績而已，但有時批評學生，引導學生，勸說學生，會引起學生的逆反心理，老師的苦心卻得到這樣的結果，不過這終歸乙個問題上，學生畢竟是學生，她們有著不成熟的因素，不要渴求的太多，要有一顆「超脫」的心去對待，不要求學生什麼，理解班主任是我的工作，引導關心是我的職責。
班主任很辛苦，也很無奈，但它會讓我懂得很多做人處事的道理。
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