老人與海
是誰把這兩個詞放在一起
乙個渺小、衰弱的
乙個浩瀚、莫測
又是誰靈感一現讓他們之間發生故事
一場搏鬥的開始
海明威我不懂
如此的悲壯到底要成就什麼
人類的智慧型與衰老
海洋的孤獨和巨怪
這樣一場搏鬥
注定會成就的一定是華美的悲壯
當老人驚訝的看那條魚躍出水面時
當老人一遍遍重複男孩要是在的話
當老人倔強的奉陪到底時
當老人自言自語無助孤單時
青春不會在你需要時再次出現
上天不一定在你需要時派給你乙個救世主
上天在奪走你青春的時候
也許你也可以留下的不服輸的倔強
孤獨有時候是必需的
安靜的貯備著再次挑戰的力量
當慾望的**夾雜著人性的驕傲
即使注定失敗
也會將較量進行到底
當暈眩的雙眼看不清掙扎的魚
當勒緊繩索的雙手滲出鮮血
當茫茫無際的大海聽到乙隻鳥的來到
當勝利的成果超出想象無比意外
當疲憊終於叫醒自己
當陽光第三次除去大海黑色的恐怖
我們有理由相信潛力在意識的支配下
會帶給我們無窮的驚訝
我們有理由相信傷痕會喚醒力量
我們有理由相信希望的節奏敲響在未來的腦海
當征服大魚的喜悅還沒來得及回味
耀眼的果實就引來了強大的對手
當一條條鯊魚輪番上陣
當魚叉利刀木棒一件件失去
當體力慢慢散耗
只有自己
徒手等待無助的搶奪
當一條鯊魚逼向魚頭時
老人已再也不想做點什麼了
甚至於不想看那條魚的殘骸
三天的搏鬥
如今只剩下
一副骨架
船輕飄飄得回港
也許真的出海太遠
也許真的沒必要強盛
一切就像一場夢
清醒疲憊
當老人拖著透支的身體
躺**的那一刻
我哭了不知道為什麼
反正不是同情
反正不是心疼
我讀到的
如果是感動
如果是驕傲
如果是震撼
如果是對人生的敬意
不是溫暖
如此真實
每個人都有夢裡的小獅子
喚醒他屬於青春的昂揚
讓一生的回憶
成就一部傳奇
老人與海鷗
一 課前導入 同學們，你們喜歡小動物嗎？誰養過？你怎麼餵養它的？那你覺得它喜歡你嗎？為什麼？其實和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的情懷。有一位老人他也很喜歡動物，但他和你們不一樣的是他喜歡的是一種飛禽叫海鷗。板書課題 海鷗 他去世以後人們把他的遺像擺在了他最後一次去餵養海鷗的地方，結果意想不到的事...
老人與海鷗
教學目標 1 學習8個生字，正確讀寫並理解生詞。2 有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3 抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，並揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的。教學重點 用較快的速度閱讀課文，抓住重點詞句體會老人與海鷗之間勝似親人般的真情厚意。教學難點 揣摩作者是如何將老...
老人與海鷗反思
老人與海鷗 第二課時教學反思 教師 李昌永 老人與海鷗 一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物 動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。老人與海鷗 就是這樣的一篇課文。講述了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，...