一、文章的主要內容
題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什麼事。
題型2：請簡要概括本文的主要內容。
答題技巧：
（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；
（２）其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：誰+做了什麼事+結果怎麼樣
誰+在什麼地方+發生了什麼事+結果怎麼樣
誰+在什麼時間+發生了什麼事+結果怎麼樣
二、線索
1.以具體事物或事物的特徵為線索。如《白楊禮讚》，以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文。
2.以人物或人物的特徵為線索。如《背影》，以父親的背影為線索。
3.以中心事件為線索。如《變色龍》，以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節。
4.以思想感情為線索。如《荔枝蜜》，以「我」對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——讚賞蜜蜂——夢見自己變成乙隻小蜜蜂。
5.以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》，以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙台與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。
6.以「我」的所見所聞為線索。如《孔乙己》，以小夥計「我」的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
（技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子。）
明線與暗線
所謂明線，就是由作品中的人物活動或事件發展所直接呈現出來的線索。它可以是一條或幾條，也可以是主線或副線。
所謂暗線，就是由作品中末直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索。暗線大都是副線，有時也可以是主線。一般情況下，暗線只有一條，與明線構成有機的情節整體，為刻畫人物性格、深化作品主題服務。
答題格式：是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、脈絡分明。
【例1】這篇散文以為線索，表達了作者的感情。（2分）
三、題目的理解
標題的含義和作用：（1）把握象徵意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。
題型1：結合全文，說說題目「xx」的作用。
題型2：題目「xx」的含義是什麼？
題型3：文章以「xx」為題，有哪些好處？
答題技巧：
1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談。深層義：（1）把握象徵意義；（2）語帶雙關。
2、題目的作用（好處）：①點明了故事發生的地點；②交代了故事發生的環境；③交代了描寫物件；④設定懸念，引起讀者閱讀興趣；⑤點明線索；⑥揭示文章主旨。
注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。
四、寫景順序
寫景的順序有1．按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，則前到後等等）；2．按整體和區域性的關係寫（先寫全景再描述區域性再寫全景）；3．按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹）。
五、描寫景物的角度
要寫出景物的特點，作者往往從細微入筆，把景物的細部、區域性特徵放大，將景物變形、變色、變味。我們在閱讀時，要從視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面抓住景物特點來進行賞析。
六：段落在文章中的作用
1.文章段落之開頭的作用
⑴總括：總起全文，引出下文。
⑵再分別從結構上、內容上作答。
具體從三個方面思考
⑴對上：①開篇點題，照應題目；②開門見山，點出文章的主題；
⑵本身：①渲染…氣氛；或②突出表現了…
⑶對下：①引出下文…②為下文…作鋪墊（或埋下伏筆）；③與下文…形成對照（或相呼應④設定懸念，激發讀者的閱讀興趣；
2.文章段落之中間段落的作用
⑴（總括）過渡，承上啟下。
⑵（具體）內容上、結構上作答
該段本身表達了（有手法結合手法）……⑴上承（或照應）……，下啟（或呼應）……⑵總括上文，為下文……作鋪墊⑶文章由……轉為……
3．文章段落之結尾段落的作用
⑴結構上：或者回應了文章開頭的提問；或者使文章前後照應；或者層層深入,總結全文。
⑵內容上：
直白類-----（本身）結尾部分表達了（有手法就結合手法回答）……，深化……的主旨，強化作者……的觀點。
含蓄類---①使文章在表達上顯得委婉含蓄，發人深思；②有戛然而止，意在言外的餘味；③暗示主題，強化了作者的感情。
方法：首先看看段落在什麼位置，然後從內容和結構上分析。
七、環境描寫的作用
1、社會環境：對一定歷史時期的社會生活、社會風尚、風土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關係、人際關係、居室陳設等環境因素的描寫。
2、自然環境：對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節令、風雨雪霜等自然景物的描寫。
作用：①交代了故事發生的時間、地點、渲染了……氣氛。
②表現（或烘托）人物的……的心情、……性格。
③為下文埋下伏筆或作鋪墊。
④推動了情節的發展。
⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。
八、詞句賞析
●附：常見的幾種修辭手法及其作用
（1）比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。
（2）擬人：賦予物質以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。
（3）誇張：凸起特徵，揭示素質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。
（5）對偶：使句式整潔，結構一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。
（6）重複：強調某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。
（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
（9）引用：使內部實質意義更真實、準確、深刻、緊密。
（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。
題型1：第x段劃線句使用了什麼修辭？在表達上有什麼好處？
答題技巧：
這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表現了）……的情感（性格）。
注意：（1）如果是比喻的修辭手法，這兒把……比作……。生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表現了）……的情感（性格）。
（2）如果是擬人的修辭手法，賦予xx事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表現了）……的情感（性格）。
題型2：體會第x段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果））。
答題技巧：
解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發了（表現了/表達了）……的情感（性格）。
常見答題模式：「xx」一詞（等詞），寫出了xx的特點或內容，表達了作者xx的思想感情。
九、人物描寫及作用
1．外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在於揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
2．行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在於展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）
3．語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。作用在於
4．心理描寫，是通過剖析人物的心裡活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。
答題格式：描寫方法＋物件＋特徵（性格）
十、表現手法及作用
表現手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象徵）、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……
答題技巧：
本文採用「xx」的手法，筆者通過「……（文章相關內部實質意義）」使文章寫得「……」
附：表現手法（寫作方法）及作用
1、象徵手法：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表現了……的情感，增強文章的表現力。
2、對比手法：對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。
作用：這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與醜的對立，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。運用這種手法，有利於充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效果和感染力。
答題格式：運用了對比的手法，將xx和xx進行對比，強調了……突出了……
3、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
4、諷刺手法：運用比喻、誇張、反語等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
5、欲揚先抑：欲揚先抑是一種寫作手法，「揚」，是指褒揚、抬高。「抑」，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。
作用：用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，使人物形象更加鮮明，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
答題格式：該文採用了欲揚先抑的手法，先，後。上下文形成鮮明對比，突出了。
6、前後照應（首尾呼應）：使情節完整，結構嚴謹，中心突出。
、十一記敘的順序及作用
（1）順敘（按事情成長順序）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前邊發生的事。）
作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的活潑性。
（3）插敘插敘及作用
插敘有兩種：一是由於某種需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關另一件事件的敘述；二是插進對有關事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續敘述。
插敘的作用：
1．情節上避免平鋪直敘，使文章跌宕起伏。
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