剖析2023年中考，分析初中語文學習方法（二）
（2）閱讀理解篇
閱讀理解一向是語文考試中與作文齊頭並重的考查重點，2023年也是和作文一樣，55分。考查內容包括說明文閱讀和文學類作品閱讀、文言文閱讀三個部分。下面我們逐一進行分析。
1、說明文閱讀
閱讀的第一題今年考查的是說明文閱讀，考查內容是第5題文章具體內容，第6題說明方法，第7題具體內容，第8題知識的拓展。四題一共15分。
說明文閱讀相對於文學類作品的閱讀可以說是相當容易的，15分學生至少應該拿到12分以上，也是可以拿到這麼多的。但是在實際的考試中，學生拿到的分數遠遠低於這麼多。那麼如何保證學生做好這一類的題目呢？
首先，我們就要知道說明文閱讀考什麼？
1、概括——概括選文（或選文中某一段）的說明物件，或給文章擬個標題。概括全文的說明內容，或某一段的段意。今年說明文第一題考查的就是這個方面的的內容。
2、提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。
3、篩選——通過問答題的形式，考查分析摘錄文中有關的重要資訊能力。
4、說明方法——說明方法及其作用。
常用說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表(每個學生所要記憶的不能少於6種)。
5、順序——考查說明的順序
如：文章的說明順序是什麼？這樣安排順序有什麼好處？
6、結構——分析文章（段）結構的特點
考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。
7、指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。
8、語言——某個詞語能否刪去或調換，或自己從文章中找出乙個能體現說明文語言「準確」特點的句子，並體會。
9、開放性試題——考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累；考查學生對選文閱讀後的感受、啟發、體會。
說明文每次必考的內容有：說明方法的辨析和作用分析，語句字詞分析。所以，大家在複習的時候要重點練習。
一般做說明文閱讀時的步驟是：
1、閱讀材料，明確物件及特點，理清脈絡，；
2、審明題幹，確定範圍，找準資訊點出處；
3、準確摘取，綜合分析，準確全面分點作答（說明文盡量用文中的話作答）。
雖然今年考查的是說明文閱讀，實際上準備的重點還有議**閱讀。因為篇幅關係，議**閱讀考查的內容這裡不做詳細論述。
不管是說明文閱讀還是議**閱讀，答題相對來說比較簡單。學生在初三的時候要進行強化訓練，根據考查的題型和內容掌握相關的文體知識和答題技巧。
2、文學類作品閱讀
文學類作品的閱讀是中考閱讀中考查的重頭戲，今年佔25分。考查文章型別為散文，題目涉及文章內容的摘取和概括、文章具體內容的理解、語言賞析中個別詞語的分析、描寫手法、內容主旨概括和文章內容的拓展。
文學類作品的閱讀也是考試中難度最大的，它和寫作一樣，考查的是學生整體的語文水平。考查文章多樣、題型多樣，很難**也很難把握，但是並不代表就沒有辦法。
關於對文學類作品閱讀時我們需要掌握什麼內容，考試又會從哪些方面出題的巨集觀把握，我在第一期的《學習指南》中有專門的論述，這裡不再做詳細論述，我簡單把這一類文章閱讀中要注意的問題和方法講一下。
1、明確文體型別，掌握每一種文體的知識要點。
2、理解文章內容，思考文章主旨。不管考試時出不出這一類的題目，學生在閱讀文章的時候都必須了解這些內容，因為這是做題的基礎。
這一點很重要，我也經常聽到學生說文章看不懂。如何避免學生到考試的時候看不懂文章的問題呢？
平時多讀，多想。考試時有的文章的確具有較深的思想內涵，如果學生平時不讀或者很少讀這一類的文章，他的思想內涵就達不到一定的深度，肯定會影響學生對文章內容的理解。所以，學生平時一定要多讀，並且不能只追求故事情節，還要思考內涵主旨，特別是散文。
在大量的閱讀後把自己的思想境界提到一定的高度就能比較容易理解文章內容了。
多了解著名作家、作品的文學常識或者某一時段作品特點的知識，了解一些作家作品的主要內容和風格，便於加強學生對這些作家或這一時段文章內容的理解。比如今年高考閱讀考查的是加西亞.馬爾克斯的一篇文章，如果學生了解他或者他的《百年孤獨》，就對文章主旨和手法更容易了解了。
了解閱讀基本知識和技巧。有兩個好處，一是即使讀不懂文章也能根據常識和技巧答題，而且差得不會太遠，保證基本分數的取得；另外是根據這些常識可以推測出文章主旨，幫助學生了解文章內容。比如文章標題的作用就有點明文章主旨或者寫作內容，所以，有的時候根據標題可以大體判斷文章主旨。
還有掌握文章具體句子含義的分析方法，就可以對文章中一些比較難懂而跟主旨又密切的句子進行分析，從而進一步理解文章主旨。至於具體的技巧，內容太多，以後另作專題一一闡述。
初三之後加強練習，查詢問題，歸納總結。
3、文言文閱讀
中考中對文言文的考查是比較簡單的，難度等級跟說明文閱讀差不多，所佔分數也差不多。考查的多為課本上的文言文，偶爾也會考查比較閱讀，一篇課內的和一篇課外的。2023年安徽中考考查的是課內文言文《馬說》，15分。
涉及內容包括文言實詞、虛詞的意義、句子的翻譯和內容、主題的理解。
因為中考時考的多為課本上學過的文章，所以，老師在對文言文進行教學時、學生自己在學習文言文時都是停留在背誦上，想通過死記硬背式的學習在中考時在這一題上取得好成績。事實上，這種做法是很危險的。因為中考不是學生學習考試的終結，還有高考。
而進入高中以後，學生學到的文言文難度就不止增加一點，而且高考中一定是課外的文言文。如果初中時學生對文言文的學習只停留在背誦的基礎上，高中是很難學好文言文的。
所以，針對文言文的考查內容，學生學習時大概要從以下方面進行：
1、針對文言虛詞，要歸納記憶。文言文中虛詞很重要，和實詞不同，虛詞的用法很多，但是數量也少得多。所以，在平時學習就要注意歸納常用的實詞的用法和意義，並記住。
比如「之」常用的意思有：動詞，到，往，如「輟耕之壟上」；結構助詞，相當於「的」，這個比較常見，不再舉例；主謂之間取消句子獨立性，如「倩女之靧面」；句末補足音節，如「久之，目似瞑」；賓語前置的標誌，如「何陋之有」等等。
需要注意的是虛詞的所有用法不會在同一篇文章裡全部出現，所以，學生在學習的時候是零碎的掌握。這樣的好處是知識點較少，比較容易理解透徹；壞處是前後知識散、不連貫。所以，學生在每學到乙個虛詞的新用法時都要徹底掌握，在後面再學到這個虛詞的新用法時聯絡以前學到的虛詞用法，進行歸納。
這樣，學生學到初三的時候所有的虛詞不同的用法就都掌握了。也為以後文言文的繼續學習打好堅實的基礎。
2、文言實詞的學習。文言實詞在文言文中數量很多，每乙個詞語的意思也不是單一的，所以，想靠死記硬背式的學習是很累的，也是很難完全掌握的。
所以針對文言實詞，一是放在具體的語境中去體會、推測它的意思。就像我們第一大部分中說對詞語意思的理解一樣。因為文言作為一種成熟的語言，用它寫出來的文章一定是通的，是通順表達某種思想、敘述某件事情、描述某種場景、抒發某種感情的，所以，完全可以根據上下文設身處地的推測該句的意思，從而推測出詞語的意思。
再就是歸納記憶。剛才我們說文言實詞要進行歸納總結，對實詞的學習也是這樣。我們在不同文章中學到的相同的詞語往往具有不同的含義，將之歸納總結，思考這個詞語在每種情景下不同的含義，這樣，在接觸到新的文言文時我們就可以知道這個詞乃至這些詞的意思，從而讀通整篇文章了。
在具體的答題中，對文言實詞意思的掌握還有別的方法，涉及到新的知識點，這裡不一一闡述。
3、文言翻譯。目前學生採用的方法大都是背誦。這對於那些勤奮的學生是乙個方法，但是也有一些學生很懶，不願意背誦。
畢竟我們初中三年學過的文言文太多，即使是大綱出來後，上面羅列的文言文也還是很多，如果全部要背誦（有的學校老師還要求抄寫、默寫，來回好幾遍），花費的時間和精力是很多的，勢必會很累甚至會影響其它學科或者知識的掌握。那麼，文言句子該如何翻譯呢？
很簡單，剛才，我們說的文言虛詞、實詞意思同學們大都掌握了，根據語境和上下文，要翻譯的句子大體上的意思應該也了解了。那就離答案不遠了，還差什麼呢？差句式。
文言文四大句式：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。掌握了句式的特點，知道每種句式改怎麼翻譯了，把剛才的知識點用上，自己試試吧，那就是答案。
也許，有學生說，這樣要記很多零碎的知識點，好麻煩。也許吧，但是，這些是你遲早要掌握的，初中還相對簡單一些，如果嫌麻煩，高中的時候再去這樣學，那就更累了。
最後，學習文言文離不開背誦。一是背誦重點課文，培養語感，就像大家學習英語一樣。再就是背各種相關的知識點，比如我們上面提到的那些內容。
4、最後是文言文內容的考查。這和文學類作品的考查知識是一樣的，這裡不再贅述。
至此，閱讀考查的三個方面的內容我們已經分析清楚了。在具體的考試中，說明文閱讀有時會被替換成議**閱讀，難度相近。文學類作品的閱讀涉及的文體有：
記敘性散文、**、寫景抒情性散文、議論性散文。學生在初中三年的學習中應該將重點放在文學類作品上。不是因為它在考試中所佔比重最大，而是因為它對提高我們的語文能力和素養最為重要；而且閱讀和寫作密不可分，俗語說「讀書破萬卷，下筆如有神」說的就是這樣。
剖析2023年中考，分析初中語文學習策略
（3）寫作篇
寫作無論是中考中還是高考中都是十分重要的，也是學生十分頭疼的。記得以前做學生時就流傳的一句話「一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文」。2023年中考作文55分。
題目是「在我們這個年齡」。這個題目的設定表示，中考作文發展的趨勢是貼近學生的生活和心理。這樣的好處是讓學生有話可說，不至於無處下筆。
但是在具體寫作時學生還面臨一些問題。
有話可說並不代表什麼都可以說。我有學生考試結束後覺得自己考得特別好，總分能達到將近130，實際成績下來只有120。為什麼？
作文！正因為這個話題可以說的內容太多了，學生在文章裡想到哪寫到哪，使得文章主旨不夠統一，條理不夠清楚。這是一種常見的情況。
還有就是文章思想內涵太過淺薄。正因為貼近中學生的生活和心理特徵，所以大家所寫的內容容易撞車。也就是主題不夠新穎，容易人云亦云。
那麼，面對作文題目不是很難而分數依然不夠高的情況，我們應該怎麼做呢？
1、總結自己十幾年來的生活。問問自己一些問題，比如「你最親近的人是誰？你和他之間發生了哪幾件給你留下深刻印象的事情？
」「你記憶中最深刻的一件事是什麼？為什麼能給你留下如此深刻的印象？」等等。
你的答案就是作文素材。
2、至少讀20篇中考滿分作文。內容涉及不同方面的，風格也各不相同的。在別人的作文中尋找讓自己作文增色的方法。
3、總結一些寫作的技巧和方法。比如標題的擬定、文章開頭、結尾有什麼技巧能使得自己的作文吸引改卷老師的眼球。文章立意、結構、語言方面又有哪些需要注意的？
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