一、指導思想
認真貫徹落實縣教體局師訓工作精神，結合我校工作實際，以高提小學教師專業水平為目的，按照「面向全員、強化學科、提公升骨幹」的方針開展培訓工作。學校將立足校本，結合常規教學和教科研活動，充分發揮校本培訓的功能和優勢，建設一支高素質的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計畫。
二、培訓目標
面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提公升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，要求每人每週必學一篇與教育教學有關的文章。再次，繼續培養教師的現代遠端教育資訊科技的管理與應用能力，要求每人每學期應用現代資訊科技講課不少於5節。
四、培訓途徑
1.教育教學理論和專業知識培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，優化課堂結構，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務。
2、教育教學能力培訓
實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代資訊科技的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬採用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1、指導提高式
通過外出學習，**名家論壇，教師論壇，校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實「四步提公升法」
2、基礎教育資源應用平台
以基礎教育資源平台為依託，把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆,**、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑑，相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發揮每週三業務學習的時間，把人民教育、實踐新課程、安徽教育等刊物中的名篇和有借鑑價值的教學經驗、案例。集中學習，並進行研究**，提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以「寫」促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、**、經驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。
五、培訓的實施
堅持以校本為原則，依據學校教學計畫，從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓後能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發展目標，使他們都得到發展和提高。
教師培訓工作計畫
一 指導思想 本期我校教師培訓工作將繼續堅持注重實效的原則，充分發揮本校優勢，營造有利教師終生發展的良好環境，造就師德修養高 業務素質精 教學技能全 具有一定教科研能力的教師隊伍。二 培訓目標 1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師 終身學習 的意識。2.加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射 ...
教師培訓工作計畫
2013 2014學年第一學期黑河小學 一 指導思想 確立 學研結合 課題帶動 分層培訓 共同發展 的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深入學習領會新課程精神，構建新課程理念與教育實踐的操作平台 遵循教師成長規律，面向全體教師，以提高職業道德和實施素質教育 課程改革水平為目標，著力培養自尊 自強...
教師培訓工作計畫
4 加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次 一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人 財 物 時等方面的條件 二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平 三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教...