板貴鄉中心小學教師：李光坤
師德是什麼？
現在有關師德的長篇大論，有章有節；有的更是鴻篇巨制，洋洋灑灑，最後弄得我們都不知道到底什麼是「師德」、自己為何物了。而我，是關嶺縣板貴鄉中心小學教師，2023年9月參加教育工作，先後曾在板貴鄉福幼小學、木工小學、新寨小學、坡蟬小學從事教育教學工作，2023年8月-2023年8月年任坡蟬小學校長，2023年9月至今在板貴鄉中心小學從事全鄉小學常規管理工作。其中，2023年前是民辦教師。
可是我始終忠誠於人民的教育事業，工作勤勤懇懇，盡心盡力，模範履行教師職責，時時牢記「貴州教師誓詞」，踐行「貴州教育精神」。30餘年來，從一名默默無聞的民辦教師成長為省級優秀教師、從一名普通的師範畢業生成長為骨幹教師，市級優秀共產黨員。
俗話說「學高為師」。作為一名教師我深知：要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。
只有不斷努力地學習和思考，做到與時俱進，不斷反思，才會有創新，有發展。為此，在工作之餘我不斷加強自身學習，努力學習教育教學法律法規，積極參加各種形式的培訓，不斷提高自身的教育教學水平。「我喜歡教師這一職業，我要把我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無愧。
」這是我常對自己說的一句話。憑著對這一職業的熱愛，在這平凡的崗位上我默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。在教學實踐中，認真、全面、深入地做好教學「六認真」工作，以務實、高效的工作作風去吸引學生，努力做到講在學生思維的切入處，練在學生能力的空白處，曾多次承擔校、鄉級的課堂教學觀摩課。
30餘年來，大多數時間一直兼任語文、數學主課的教學工作，不管是教語文，還是教數學、品德與社會，都深受家長、學生喜愛。在2023年秋季的全縣期末考試中，所教班級的平均考試成績全鄉第一，及格率100%，同年被評為縣級優秀教師。
在抓好教學工作的同時，努力學習科學文化知識和教育理論，努力提高個人文化素質和業務能力，先後曾參加貴州省中等師範函授廣播學校學習畢業、貴州教育學院（自學考試、電視廣播教育和函授教育的「三溝通」）物理教育專業專科畢業、貴陽學院法學本科專公升本法學專業畢業。並在工作之餘參加了全國農村中小學現代遠端教育「三種模式」教**用國家級專家巡迴培訓、安順市小學校長任職資格培訓、「國培計畫——『知行中國』小學班主任培訓」及小繼教培訓等，不斷更新教學理念，以「人一之、我十之；咬定青山不放鬆、不達目的不罷休」精神為我鄉教育不斷補充正能量。
有人說，***，你何必要這麼累？可我不這樣認為。在工作中不管是處於學校的什麼崗位，我總是勇於擔當。
總是憑著一顆滾燙的心，從思想上、學習上、健康上全面關心愛護學生，及時了解學生的表現，耐心教育、輔導後進生，學困生，做學校裡那一群留守兒童的老師、並做他們的朋友、甚至做他們的親人。總之一句溫暖的話語、乙個慈愛的手勢，通過親切友情的呵護，時時處處給學生特別是那些缺少父愛或母愛的留守兒童以家的溫暖。在工作中樂於奉獻，平時任勞任怨，敢挑重擔，有強烈的責任心和集體觀念，工作中早上班，晚下班，週末、假期也照常加班那是常有的事，不論鄉內任何學校，不論大小事務，只要需要我，我總會在第一時間趕到現場，直到事情得到圓滿解決。
在今後的工作中，我將始終用「貴州教師誓詞」規範著自己的言行。在教學工作中不斷探索新的教學方法，在全面推進素質教育的過程中，我依據新課程、新理念、新教材確立了以「問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展」為模式的自主**學習方式，並一如既往地注重培養學生的創新精神和實踐能力。努力提高教學質量，千方百計地改進教學方法，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力求精益求精。
在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生課業負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中學習數學。
隨著教育改革的不斷深入，我不斷學習新的教學理論，更新教學理念並應用在實際教學中。在教學崗位上更加努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。得到了同行、學生及家長們的讚譽。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我始終把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。幹班主任工作，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上父母離異家庭的孩子有好幾個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
作為老師要相信學生，更要尊重學生。這對於優秀的學生容易做到，但對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，這就是我做班主任工作的重點研討的課題。在班主任工作中抓好這部分學生，這個班級的學生就都喜歡你了。
因為我始終相信：每一位學生都有自己的長處和閃光點，要允許學生有差異，指導學困生，要善於發現學生的強項，特別是閃光點，抓住每乙個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，絕不讓學困生成為掉隊的孤雁。
腳下的路還很長，但我肯定會堅持不懈地走下去。在工作中時刻牢記「貴州教師誓詞」，踐行「貴州教育精神」，模範履行教師職責和教師職業道德。這就是我的夢，乙個努力轉化學困生、讓學生全面發展的教育夢。
那麼，師德究竟是什麼？
就我的經歷，我想：「師德」就是教師要模範「做人」 和對學生的深深的「愛」，並且一輩子，無怨無悔……
師德是什麼
程郭鎮中心小學徐繼紅 如果你們考我師德的定義，我可能答不上來 如果讓我寫下評價師德水平高低的標準，也許我寫不具體，但如果讓我用從教十年來所聽 所見 所經歷的生動鮮活例項來展現師德的內涵，那麼，我口若懸河說上三天三夜也說不完 師德是什麼，師德是愛崗敬業，無私奉獻。自從我踏上工作崗位，耳濡目染的是同事們...
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