——我的現代詩寫作教學體會
044200 山西省萬榮縣皇甫中學李紅偉
許多人想成為詩人。其實，詩人不是教出來的。
學寫詩歌，不一定要成為詩人，卻可以完美地表達自我，可以深層次地欣賞感悟美好的生活。當然，讀詩賞詩寫詩可以美化思維、語言、靈魂。下面，結合個人體會，介紹詩歌的入門寫法。
一、詩歌的感覺
詩歌是一種高貴的文學體裁，想象可以上下五千年，縱橫八萬里，也可以小中見大，微言大義，語言可以大氣磅礴，氣吞山河，也可以溫文爾雅，平平淡淡，結構可以整齊劃一，對仗精緻，也可以參差交錯，長短不一。總之，詩歌的整體特徵以自由、形象、凝練、深刻見長。
詩歌不可能像記敘文那樣實實在在地敘述，不可能像說明文那樣準確描述，也不可能像議**那樣有根有據地論證。詩歌需要詩意的心靈，詩意的眼睛，詩意的感悟，詩意的表達，沒有浪漫的情調與理性的感悟，是寫不出詩歌的。
比如，嫦娥一號公升空，舉國振奮。首先，我感覺這是中國人的驕傲，這是全人類文明史上的財富。這就奠定了奔放大氣的基調。
然後，我想到嫦娥奔月的傳說，假如美麗的嫦娥和寂寞的吳剛就在縹緲的月宮，還有可愛的玉兔，那麼嫦娥一號會不會看見他們，會不會交談，會不會飲酒歌舞，嫦娥一號是不是聽到嫦娥深情的召喚前去赴約呢，是不是帶著夢想跨過七大洲四大洋直奔月球呢？嫦娥一號繞月飛翔回望地球的目光一定飽含深厚的感情吧。在這種洶湧澎湃的感情衝擊下，詩歌《奔月》就誕生了。
所以，要寫詩，首先要詩意地享受生活，感情要豐富，想象要自由，發現切入點要深入醞釀，最後一吐為快，邊寫邊欣賞，不斷完善。
二、詩歌的想象
詩歌的想象是飄逸的，瀟灑的，浪漫的，還可以是詭異的，奇特的，可以環環相扣，也可以大幅度跳躍。如果循規蹈矩，完全拘泥於敘述寫實，那麼，詩歌的生命就終止了。
比如，《春鄉》寫冬天的窗玻璃，本來因為屋裡熱屋外冷，熱氣附著在玻璃上化作羽毛狀冰凌。如果寫美麗的冰凌花開在窗上太常見了，寫熱空氣遇冷變成冰凌就更沒有詩意了。為了出奇制勝，運用奇特的想象這樣表達：
黎明的窗玻璃上，無數羽毛飄出靜謐的林海。一口氣呵出雲海翻騰，擦一擦看個透透亮亮明明白白。此處用借代的手法以羽毛寫冰凌花，把層層疊疊的羽毛狀冰稜花想象成無邊無際的林海，呵出的熱氣也想象成雲海翻騰，視野就開闊了許多，心的境界也高雅優美舒暢了許多。
比如，詩歌《家園》中寫：妹妹笑得嘴都裂開了，像張開嘴的大石榴。張開嘴的大石榴，那麼飽滿，那麼喜慶，彷彿就在眼前吐露歡快的心情，用張開嘴的大石榴表現妹妹的青春喜悅，多麼貼切多麼形象啊。
還有一句：奶奶就坐在樹下藤椅上，看石榴花紅彤彤躺在地上享受陽光。這是乙個溫馨祥和的生活場景。
本來，石榴花落在地上只是一種自然現象。但寫它們紅彤彤地躺在地上享受陽光，這些石榴花就又一次有了生命，有了思想感情，好像也有了享受陽光的雅緻情趣。以人寫花，借花寫人，就把奶奶的安詳、知足和幸福寫出來了。
不要愁眉不展，不要拘謹約束，發揮想象，享受每乙個平平常常的生活瞬間，在精神世界馳騁遨遊，天馬行空盡情盡興，就一定會妙筆生花化腐朽為神奇的。
三、詩歌的語言
平時說話，只要表意明確與通俗易懂就行了。當然，也可以東一榔頭西一棒地隨意聊天。但詩歌的語言卻不能這樣隨隨便便，無論看似輕描淡寫的語言，還是精緻純粹的優美語言，都離不開反覆的推敲斟酌。
有時候，靈感來臨時的火花是兩三個句子，這是神來之筆，也是作者最得意的句子。可能這些句子寫出來以後變動比較少，但是這些句子也是長期積澱潛意識顯意識交替醞釀出來的。所以，古人說的「吟安乙個字，捻斷數莖須」一點不假。
比如，《春鄉》中有這樣兩句：腰鼓咚咚紅帶帶舞，婆娘女子的臉紅撲撲……鬆鬆的土壤透著那個香，就等那個莊稼子子土窩窩里長。這兩句都運用了信天遊的句式，和陝北百姓張口就來的民歌一樣，讀來朗朗上口。
前句選用腰鼓的聲音、飛舞的紅帶子和女子紅撲撲的臉，充分調動讀者的生活積累，激發豐富的聯想，產生深刻的審美享受。後句是非常樸素的生活化語言，但它的節奏非常美，而且通過泥土氣息和百姓期待耕耘的喜悅心情巧妙地寫出了春天的希望。
比如，《樂樂呵呵萬榮人》中有一句：揣著笑話扛著發明打著領帶穿著皮鞋走啊，幸福呀就在爽朗的笑聲裡結出了豐碩的果實。語言完全口語化，運用萬榮笑話、防水發明、搏擊商界的鮮明特徵寫出萬榮人的智慧型和精神，面對創業中的艱難困苦，樂觀的萬榮人沒有哭泣和嘆息，只有爽朗笑聲和執著堅韌，其形象躍然紙上。
當然，如果方方面面都寫上就顯得冗長繁瑣，那就成介紹性文章而不是詩歌了。還有兩句：在陽光悄悄露出地平線的那一刻……在霓虹燈紅紅綠綠的夜風裡。
這兩句寫黎明和晚上只抓住朝陽、地平線和霓虹燈、夜風這些顯著的標誌性事物，用悄悄寫出黎明來臨慢而又快的奇妙感覺，借助霓虹燈的紅紅綠綠寫無形的風，表面看沒有聯絡，實則運用通感寫出了心情的愉悅和生活的美好，當然這離不開生活閱歷和獨特的審美感知。
除此之外，詩歌還要注意感情基調、生活感悟等，不但抒情，還可以闡釋哲理，這些方面有一定難度，不做過多要求，但同學們可以嘗試寫作實踐。
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