學寫讀後感
【明確概念】
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
【技法指津】
讀後感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟：
第一步：述讀——引
所謂「引」就是簡述原文相關內容，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容。
第二步：感點——議
針對材料進行評析，既可對所「引」的內容作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。低年級建議開門見山的亮出自己的觀點。
第三步：發感——聯
注意聯絡實際，包含兩層意思：一是聯絡原閱讀材料，用原材料中的內容證明自己的觀點；二是聯絡自己的思想和生活實際，也可以是別人的生活實際，還可以是某種社會現象，談出你的「所感所想」的針對性和現實意義。
第四步：結感——結
收束全文，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。
【名片引路】
堅強面對困難（主標題）
——《苦兒流浪記》讀後感（副標題）
困難來臨時，我們怎樣面對它？也許你會垂頭喪氣、畏畏縮縮，甚至感覺世界對你不公平；也許你會鬥志昂揚，迎難而上，在困難面前越挫越勇。但不管怎樣，在我們每個人的生活中都少不了困難挫折的存在。
正如《苦兒流浪記》中的主人公雷公尺，在人生旅程中不斷遭遇厄運，吃盡千辛萬苦，經歷了各種難以想象的坎坷與挫折，但他不害怕，不退縮，以一種堅忍不拔的精神努力奮鬥著，直到成功。（劃線文字屬於讀後感中的「議」，開門見山，巧妙地從所讀的書中引出了自己的感悟，談到了令自己感受最深的地方是雷公尺的精神。）
暑假裡，我饒有興趣的讀了《苦兒流浪記》這本書，故事內容令我感動極了。故事說雷公尺被貪婪的養父賣給了乙個慈祥的雜耍老人，過著四處流浪的日子。更不幸的是，老人後來去世了，只留下雷公尺和一條叫卡比的狗。
他們繼續漂泊流浪，經歷了千難萬險，終於找到了雷公尺的母親，從此過上了幸福的生活。（這部分文字屬於讀後感中的「引」，對所讀內容的簡單介紹，使讀者明白這本書的大致內容，同時印證了第一自然段中自己對雷公尺的精神的感悟。）
故事中的雷公尺給我留下了深刻的印象。他是個友好、善良、堅強、懂得知恩圖報的孩子。他每做一件事，都會先想到他人，從不為自己考慮，他尊敬每乙個人，時刻不忘師傅對他的教誨。
另外，他尋找媽媽的堅定信念、在路上面對艱難困苦時的頑強勇氣，深深感動著我，鼓舞著我。（此段文字屬於讀後感中的「聯」，再次回到所讀書中，選擇雷公尺的所作所為，來證實自己對雷公尺的高度評價。在寫的時候，緊緊圍繞雷公尺的堅定和平和來寫，做到了主題鮮明。
）我暗下決心一定要向雷公尺學習，學習他的平和和頑強。從現在開始起，我們要珍惜現在所擁有的幸福生活，尊敬每一位長輩，感恩身邊愛你的人，寬容曾經有過於你的人，營造良好的環境，把美好獻給他人，把開心送給自己。（此段文字屬於讀後感中的「聯」，聯絡自己的生活，談雷公尺的現實意義，談帶給自己的榜樣作用。
）親愛的朋友們，當你遇到困難時，不要害怕和悲傷，讓我們學習《苦兒流浪記》中的雷公尺，以堅忍不拔、不折不撓的堅定信念，坦然面對生活中的挫折和困難，變得更加堅強和自信。（此處文字屬於讀後感的「結」，發出號召，收束全文，號召所有的人做個像雷公尺一樣的堅強而又自信的好孩子。）
《漂亮老師和壞小子》讀後感
讀《漂亮老師和壞小子》的時候，我深深地被書中的內容迷住了，好像被一塊香甜的口香糖粘住了心底，怎麼拿也那不下來。在這本書裡面，我最喜歡六年級三班的班主任公尺蘭老師，因為她不僅人長的漂亮，而且公尺蘭老師的出現給六年級三班帶了眾多的歡樂
公尺蘭老師用盡多種方法使班內不愛學習的h4不再調皮搗蛋，使他們變得喜歡上了學習，使軟弱的李小俊變得堅強樂觀，有了自己的尊嚴；公尺蘭老師用同學們喜歡的方式來處理學生所犯的錯誤，讓這群學生明白了有錯就要改正的道理，從心底裡改變了這群壞小子的壞習慣，這是公尺蘭老師之所以能夠走進這群調皮孩子心中的秘訣。
公尺蘭老師對學生們的關心和愛護讓我想到了我的老師們，我喜歡我所有的老師，語文老師學問淵博，數學老師聰明過人，英語老師和藹可親，……他們在課堂上認真地傳授知識，課下和我們一起愉快的做遊戲——我們的班主任張老師，課間操的時候一直跟我們一塊做廣播體操，還經常給我們講一些安全方面的知識；數學老師在活動課上會和我們一起做各種遊戲，玩的開心的時候，老師還會和我們一起大聲的笑；英語老師用各種英語小遊戲激發我們學習英語的興趣。他們雖然沒有書中的公尺蘭老師長的年輕漂亮，可是他們像公尺蘭老師一樣用我們喜歡的方式教育我們，讓我們既學會了知識，又懂了如何做人，老師常常告訴我們做人不要小氣，要團結同學，愛護花草樹木，有集體榮譽感，為我們的班級和學校爭光
我喜歡公尺蘭老師，但我更喜歡我的所有的老師。
《第三次工業革命》讀後感
清潔能源，你我共享 最近讀完了由著名美國經濟學家傑里公尺 里夫金的著作 第三次工業革命 這本書對未來的能源結構和經濟發展趨勢做了科學的分析和 使我認識到第三次工業革命更多的是要轉變傳統觀念 發展清潔能源。第一次工業革命是蒸汽機革命，使人類的歷史程序一下子就從農業文明步入到工業文明 第二次工業革命是電...
第三次活動
活動主題 我的大學，我做主 活動目的 幫助小組成員走出剛入大學的迷茫困惑，以積極的心態面對以後的學習生活 活動時間 2010年12月2日星期四 活動主持人 王玉金協助者 徐歌鴻 活動內容 活動總結 第三次活動於2010年12月2日晚上六點半至八點在社工實驗室如期進行的，這次活動的主題是 我的大學，我...
第三次實驗
第三次實驗 流程控制綜合應用 1.實驗課的課堂上要考勤，計入平時成績。2.為第五周和第六周的實驗內容。3.第七周上課時提交紙質實驗報告。4.實驗報告內容包括 1 實驗題目 流程控制綜合應用 2 實驗目的 進一步學習流程控制應用程式設計 學習字串和陣列的綜合程式設計 學習異常處理方法 3 實驗內容 根...