東鄉縣機電中專規章制度
一、東鄉機電中專教學常規要求
教師要愛崗敬業，依法從教，對社會、家長、學生負責，熱愛學生，精於教書，勤於育人，把握好制定計畫、備課、上課、作業、輔導、考試考核、聽課、教學工作總結等環節，完滿地完成教育教學任務，確保教學質量不斷提高。為此，結合我校實際情況，特制定本教學常規要求。
(一)、制定學科教學計畫
1、各學科任課教師在掌握教學大綱和教材的基礎上，於開學兩周內制定出一學期的學科教學計畫並交教務處，其中技能實訓課教師同時制定材料計畫並交實訓處。
2、任課教師必須根據學校教學任務及素質教育要求，結合本學科的專業特點和學生實際，來制定學科教學計畫。教學計畫中應從知識目標、技能目標和德育目標方面提出本學期的教學目標，並根據教學目標確定教學內容與教學進度。
(二)、備課
備課是上好課的前提，是提高教學質量的先決條件，在教學工作一系列活動中，備課居於首要的地位。
1、個人備課
（1）依據大綱，通覽教材，鑽研教材，明確本節課內容在知識體系中的地位，確立本節課的教學目標（知識目標，能力目標，德育目標），準確把握知識點、能力點和德育的滲透點，結合教材確定重點、難點，結合學生的實際和教學內容把握教學的關鍵。
（2）依據本節課的教學內容，結合學生的實際確定教學思路、教學過程和教學環節，搞好本節課的設計。
（3）做到「六備」：備大綱、備教材，備學生，備教法，備學法指導，備實踐操作。
2、集體備課
每週一次集體備課，統一教學進度和內容，交流教學方法和經驗，各教研組長組織好組內教師集體備課，各位老師要積極主動地參加，積極發言，共同討論，並要做好集體備課記錄。
3、教案的書寫
（1）教案是備課的成果，是課堂教學設計的文字型現。在集體和個人的備課的基礎上，各科任教教師都要認真地寫好教案。
（2）教案書寫專案要齊全：1）公共課與專業理論課教案包括課題、課時安排、教學目標、重點難點、教學過程、板書設計等，其中教學過程包括複習、傳授新課、課堂小結、作業布置等；2）專業技能實訓課教案包括課題、課時安排、實訓目標、實訓器材、實訓內容與步驟、實訓小結等；3）實驗課教案包括課題、課時安排、實驗目的、實驗儀器、實驗內容與步驟、實驗小結等。要求內容完整、詳略得當、步驟清晰、字跡工整。
（3）教案課時數必須和上課的進度數相一致，並按連續順序填寫教案課時編號。
（4）每位教師都要提前一周備課，所有任教學科都要寫教案。
(三)、上課
課堂教學是整個教學工作中的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教師要認真上好每一節課。
1、課前三分鐘預備鈴響後做好上課前的準備，到教室門口候課；上課鈴響後，立即進入教室，師生互相問候。填寫班級簿（點名），對未到學生應及時通知班主任，做到三不放過。上課不准遲到、不准提前下課、不准拖堂；上課期間不准離開課堂，不准攜帶手機進入課堂。
2、從我校學生的實際出發，講課起點要低，步子要小，面向全體學生，搞好分層教學，幫助學生獲得成功，讓學生不斷得到成功的評價或暗示，體驗成功的喜悅，激發學生的學習興趣。授課內容要緊緊圍繞就業這一中心點。課後要做好教學反思，總結一下本節課學生都學到了哪些內容，教學任務是否完成。
3、精講巧練，講練結合，注意啟發式原則。堅決克服教師大包大攬，一言堂的教學方式。講課要聚精會神，不准跑題、東拉西扯，浪費時間。
4、優化教學過程，注重直觀性原則。精心設計教學過程中的每乙個環節，如課堂結構設計、教學語言的運用，課件的製作，電教手段的運用等等，表現出紮實的基本功。按計畫完成教學任務，努力做到定量化、高效化、最優化。
5、突出主體，要堅決貫徹主體性教學原則，充分體現以學生為主體，以教材為中心，教師為主導，學生自主活動、主動探索為基礎的新型教學活動，推進教學活動由教向學的轉變，使課堂教學充滿民主氣氛。
6、教師要練好基本功，做到語言簡練、生動、形象、規範，富有邏輯性和啟發性。在教授知識中，要特別注重講思路、講方法、講規律，使學生學到分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。上技能實訓課或實驗課時，教師需特別注重演示，手把手傳授學生操作技能。
7、搞好課堂的組織教學，如遇學生不遵守課堂紀律，應提醒或當即制止，切忌只管教不管導，放任自由。對學生要進行嚴格要求，保證課堂良好的紀律，創造良好的課堂氣氛。
8、嚴格要求自己，教師不准坐著講課、不准做與教學無關的事情。
9、要熱愛、尊重、信任、理解每一位學生，循循善誘做學生的良師益友，轉化每名學困生，培養學生的良好的學習習慣。
10、所有的課都必須開門上課。技能實訓課與實驗課需特別注意操作安全，嚴格要求學生規範操作。
11、課堂上若發生突發事情，任課教師要及時上報班主任、保衛科與學生處等。
(四)、作業及批改要求
（一）作業布置要求
1、作業必須適量，達到讓學生理解、鞏固知識，掌握技能、訓練能力和發展能力的目的。
2、作業可以分為課堂作業、課後作業；書面作業、口頭作業；繪圖、實際操作、調查報告、**等不同形式。不論何種作業都有要精選精練，要選擇具有典型性、代表性、基礎性、實踐性和針對性較強的題目。要杜絕簡單、機械重複性的作業。
3、作業要切合學生的實際，必要時要考慮分層，以適應不同層次學生的需要。
4、要求每三課時至少布置一次作業。技能實訓課作業包括實訓操作、實訓操作單元考核（除期中、期末外至少4次）、學生實訓作品等。
（二）作業批改要求
1、統一用紅筆批註。批改要有批有改 ，針對不同情況給學生作業寫上激勵性的評語，不能挖苦、指責、諷刺學生。學生技能實訓作品要貼上標籤，且標明班級、姓名。
2、作業批改要及時，不准積壓成堆，不准突擊批改，要求全批全改。
3、批改要有記錄，對於有共性、典型的問題要集中為學生講解。
4、對學生的作業要嚴格要求，發現拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象，要及時批評教育，並要求其補做或重做。
(五)、輔導
1、輔導是課堂教學的完善和補充，充分利用早晚自習的時間主動地為學生輔導，為學生答疑解惑。
2、對本學科優秀的學生，加強輔導，使其知識面、技能面加深與拓寬，使他們的優勢得到發揮。
3、對學習習慣差，基礎差的學困生要熱情地幫助他們，做到「他不問我，我問他」，向學生提出一些問題，並認真回答，手把手傳授學生的操作技能。利用這種形式，一是檢查了解學生的知識、技能掌握情況，二是給以輔導和幫助，使這部分學生的成績盡快地提高上來。
4、技能實訓課教師需配合教務處、實訓處做好市級、省級技能競賽輔導工作。
(六)、聽課
1、聽課是提高教學水平的最佳捷徑，聽課過程中可取長補短，不斷完善自己的教學方法與教學經驗。
2、為了提高我校教師的教學水平，所有課堂都開放，任何教師都可以隨意進入課堂聽課，但必須課前進入教室，不得在他人授課過程中進出課堂，打斷正常教學。
3、要求每位教師每學期至少聽課10節。
(七)、考試考核
考試考核是教師了解學生的學習情況進行資訊反饋的重要的手段和方法，在教學中應採用多種形式對學生進行考試考核。
1、上課時在講授新課之前可以利用幾分鐘時間提問學生上節課學習過的內容，並將提問成績登記在教師教案本中的成績單上。
2、各專業主要學科每月可進行一次單元測驗，內容、形式由任課教師自定，並將每位學生單元測驗的成績登記在教師教案本中的成績單上。考後單元測驗卷交教務處。
3、技能實訓課教師每學期除期中、期末考試外需至少進行4次實訓操作單元考核，並將成績登記在考核成績表上，期末時交教務處。
4、學校每學期進行期中、期末考試。考試形式分為筆試和實踐操作考試兩種形式。考試前一周各任課教師需出好試卷交教務處。
考試結束後各任課教師需及時改卷並將成績登記在學生成績表上，**主任彙總。
5、期中、期末考試卷要求題量適中，不宜過多過少，要求正反兩面；難度盡可能低些；一律採用列印稿形式；圖可手工繪，但需工整規範；試卷上需標明班級、姓名、學號、得分等專案；考前需出好複習提綱讓學生充分複習好。技能實訓操作考試卷需包括考試專案、要求及評分標準等。
6、每學期期末時，各任課教師根據學生的平時上課情況、作業情況與技能實訓操作完成情況打好學生的平時成績，**主任彙總。
7、每學期期末時，班主任需及時將學生的期中、期末及平時成績進行彙總，填好東鄉機電中專學生學業成績總表（電子錶）交教務處。
(八)、教學工作總結
1、每學期結束後，各位教師要認真做好一學期的教學工作總結，並寫成書面材料交教務處。
2、每學期開學兩周內交上學期的教學工作總結。
3、教學總結包括（1）教學成績：完成哪些教學任務、取得哪些教學經驗、學生取得哪些成績掌握哪些技能等；（2）教學反思：老師教與學生學存在哪些問題與不足、教學中需採取哪些改進方法與措施等。
(九)、檢查
1、每學期期中、期末時教務處組織人員對所有教師的所有任教學科的教案、作業進行全面檢查，平時進行隨機抽查。
2、期末時同時檢查所有教師的聽課記錄及各教研組的活動記錄。
東鄉機電中專教務處
2023年3月12日
二、東鄉機電中專學生學業成績考核方案
（一）、單科成績總評分＝平時分（30分）＋期中考試成績（佔30%）＋期末考試成績（佔40%）。
（二）、每學期末時任課教師根據學生的平時上課情況、作業情況或操作考核情況打好每個學生的平時分，滿分為30分。
（三）、期中期末考試，學生按學籍號順序坐，所有考試科目一律實行單人單桌閉卷考試，嚴禁舞弊行為，若嚴重違紀則作零分處理。
（四）、實訓課科目除期中期末考試外，每學期需進行4次以上操作考核。
（五）、計算機基礎課期中期末考試包括理論考試（40分）與上機操作考試（60分）。
（六）、若某科成績總評分不及格，則在下學期初進行補考，且每科交補考費20元。若不參加補考，則畢業時推遲發畢業證且推遲推薦就業，直到補考合格為止。若乙個學期內有4門以上補考，則留級與下一屆學生一起畢業和推薦就業。
東鄉機電中專教務處
2023年9月12日
三、東鄉縣機電中專教師教學量化考核方案
（一）、考核目的
加強師資隊伍建設，強化教學常規管理，落實教學工作的各個環節，正確體現教師工作的成績，進一步調動教師工作積極性，做好教書育人工作，推進素質教育，從而達到全面提高學校教育教學質量的目的。
（二）、考核方法
考核採取過程考核和效果考核相結合的方法。總分為150分，達不到各考核內容要求的減分，減完本項的分值為止；加分實行封頂，加到本項最高分為止。每學期考核一次。
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