在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室裡討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，並幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，並對學生活動的整個過程進行觀察，善於發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，並對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計畫、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性。思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長起來了。
一年級下冊綜合實踐課教學總結
今年我主要任一年級的綜合課教學，對於剛踏進小學校門的一年級新生，沒有上課的概念，不知道上課該做什麼或者根本管不住自己。乙個橡皮擦可以入迷地玩上十幾分鐘 自己再熟悉不過的一根手指頭也能看上半天 一張小嘴小鳥似的說個不停 不時有人告狀，一雙企盼的小眼睛望著老師，巴不得老師趕快批評那個同學 如何去教育這些...
一年級綜合實踐教學總結
三 採用各種形式展示成果。在活動總結階段，引導學生將自己的研究成果 學習收穫進行篩選 歸納 整理，得出結論，形成活動報告，並進行不同方式的表達 與交流。1 作品展示型。學生通過實踐，必然會產生許多作品 小製作 小發明 金點子 幻想畫 倡議書 廣告語等等。我們在活動乙個階段或結束以後，就可以組織學生對...
一年級綜合與實踐教學總結
貓洞中學2012 2013第一學期 工作總結 年級 一年級 教師 侯尚麗 2013年1月 巴江小學一年級綜合與實踐教學總結 教師 劉佔松 本學年我擔任一年級的綜合實踐課的教學工作。根據一年級學生的特點，開展活動，效果顯著。現將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下 綜合實踐活動課是面向學生生活而設...