讀中學」就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達得情緒。寫就是要學習作者的表達方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。
按事情發展次序寫事
1、圍繞乙個意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運用「先、然後、接下來、最後」等關聯詞語。
3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。
按方位的變更寫景
1、我們看到的景物不是靜止不動的乙個畫面，沒有乙個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當。
動靜結合寫植物
1、文中不但要有靜態描寫，還要有動態的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運用適當的形容詞，如：abb、abab、aabb式。
3、運用適當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
抓住特色寫動物
1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動物的外形要按次序。
3、可以運用比方、擬人的寫作手段。
警示語人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易於讓人們接受。
讀後感可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是「讀後感」的次要內容；聯就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是「讀後感」的重要內容；議就是議論，將你所感的內容與原文相接洽，這部分是「讀後感」的精華所在，1-2句話即可；結就是總結，談自己的感受，對「讀後感」的總結。
看圖作文
如何寫好看圖作文，重要有兩點（以記事作文為例）
1、精確理解把握圖意
1）明確圖中說的是一件什麼事？
2）根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。
2、參加合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內容還原於生活呢？就要結合自己的生活實際，把自己置身於當時的環境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。
這樣你的文章就會活潑。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嚐；你想要什麼，就給你什麼；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了
《西遊記》是我國四大名著之一，每到放假，電視中總會**精彩片段，令人百看不厭。
《西遊記》全書分為三大部分，前七回是全書的引子部分，一邊安排孫悟空出場，交代清楚其出身、師承、能耐、性情；一邊通過孫悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描繪四境界風貌。八至十二回寫唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取經緣由。
十三至一百回寫孫悟空、白龍馬、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經，沿途遇到了許多妖怪，有的不安好心，有的表面上想幫助這四人，其實都想害死他們，吃到唐僧的長生不老肉，還有的假扮成孫悟空去欺負他們四個，幸好有沿途有很多好心人幫助他們，有大海龜、女兒國的國王、划船人等等，有這些好心人的幫助，他們一路降妖除魔、幫助各國的困難，歷經九九八十一難，終於到達了西天，可是如來為了試一試他們的誠信，竟然給了唐僧假經，經過了一番波折波折後，他們師徒四人終於取得了真經，修成正果的故事。
《西遊記》，多用誇張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調韻律鏗鏘，朗朗上口，適合高聲說出或者唱出，彷彿戲台就在你面前。這種寫作方法會為一篇作文增色不少，以後我一定會運用這種寫作方法的！
《把心靈修煉成乙個海》這篇文章是我的最愛。它像甘露一樣滋潤著我的心田。每當我被煩惱侵襲時，都會不由自主地閱讀它。故事是這樣的：
在一家小染坊裡，住著師徒兩人。徒弟每天悲嘆連天，對現狀十分不滿。一次，師傅又看到徒弟在唉聲嘆氣，便想開導開導他。
師傅讓徒弟到染房取來兩大包染料，又端來一缸清水。師傅向缸裡撒了其中一包染料，便吩咐徒弟看一下缸裡的水有何變化。徒弟不以為然地答道：
「平時染布只需小半包染料，這回多放了近三倍，缸裡的水紅得發黑了！」師傅又帶著徒弟來到了大海邊，把另一包染料全撒入海水裡，又問徒弟海水有何變化。徒弟漫不經心地答道：
「染料不一會兒就被海水稀釋了，海水沒有變化，還是和天空一樣湛藍。」這時，師傅意味深長地對徒弟說：「如果你的心中只能裝進一口缸，怎麼能不被痛苦的染料所感染呢？
但若你的心中能裝下乙個海的話，儘管有再多的染料，也會被它溶解、稀釋的。」
是啊，師傅的話是多麼富有哲理，痛苦就像這些染料一樣，數量是固定不變的，沒有人能將它們增加或減少。然而，承受這些痛苦的心之容器，卻在時時刻刻決定著痛苦的濃度。在生活中，每當我們遭遇這些煩惱和痛苦的時候就會像故事裡的徒弟一樣，埋怨命運的不公，如果這時我們僅僅把心靈修煉成一口缸，又怎能不被煩惱所侵襲呢？
如果把心靈修煉成乙個海的話就絕然不同了，因為：把心靈修煉成乙個海，能夠讓我們化解痛苦，想到解決問題的方法；把心靈修煉成乙個海，能夠讓大家盡快心安靜下來，不再那麼煩躁；把心靈修煉成乙個海，所有的痛苦都會顯得淡而無味。
這個故事讓我受益終生，它是我從書裡挖掘到的寶藏，更是開啟精神大門的法寶。
四年級作文輔導
第一單元寫大自然的美麗景色 寫作內容寫大自然的美麗景色寫作目的可以是續編童話。也可以自編乙個童話。語言通順 生動，故事有情趣。教學時數二課時 第一課時習作指導 同時學習我的發明，日積月累 教學過程 1 學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2 搜尋你的記...
四年級語文輔導計畫
宋秀紅一 學情分析 本班學生多數來本村，家長忙於工作，忽視對孩子學業的照顧，以至於有些孩子學習有些障礙。雖然學困生的輔導工作已經在上一學期開始了，但是卻並沒有見到什麼效果。也希望在接下來的這一學期裡面，逐步增加輔導的時間，同時更加注意對這一些學生的關注。一般輔導的學困生物件基礎都比較差，有著較多的知...
四年級語文輔導計畫
一 指導思想 為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課 上課 批改作業 定期評定學生成績 優質完成每一節課的教學外，也要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。二 學情分析 從已經掌握的情況看，大部分學生學習比較認真，...