無處不在的遊戲之力
本書的重點，是解決常見的行為問題，激發孩子內在的自信力，並重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。遊戲力，被很多人喻為親子溝通的「雙向翻譯機」。一方面，作者通過幾十個案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達著乙份合理的內心需求，只不過表達方式有時是無理取鬧，例如：
事事對抗，每天在幼兒園門口粘著媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經常打人，不好好寫作業，總是欺負弟妹等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時而準確地「翻譯」出隱藏在這些表面行為背後的需求。另一方面，作者建議了大小幾百種處理問題的方法，而根本目的是提醒我們：
與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關懷、愛心、讚賞、鼓勵、期望和界限等等，「翻譯」成讓孩子更容易理解和接受的語言。遊戲，是孩子的第一語言。如果我們想告訴孩子什麼，那麼最好的方式是「玩給他看」，而不是「說給他聽」。
既然我們都同意讓孩子「在玩中學知識」，那麼讓孩子「在玩中懂道理」、「在玩中建立。也在書中得到了很多啟發：
1. 去看孩子行為背後的信念和需求。
我們經常把重點放在惱人的表面行為上，而看不到他們內心深處所掩蓋的痛苦；或者，我們清楚的看到了痛苦，但自己卻無能為力。「你是討厭鬼」這句話，其實是「我喜歡你」的小孩版本，孩子之所以說我討厭你，是因為直接表達「我好害怕，我需要你」顯得太軟弱了。當孩子對他人言語惡劣時，他們通常傳遞的是這樣的訊號：
我需要更多的愛與關懷。而表面上他們可能會拒絕我們的愛，而我們必須堅持到底，知道他們知道自己確實被深愛著。
寫觀察鏡要求我們回看孩子們的行為和語言，想一想孩子這些話背後的需要，他要表達的是什麼？他需要什麼？語言越惡劣，說明內心更痛苦。
他用語言傷害你，同時更是給自己劃刀子。柚子經常會在發脾氣時拒絕我的擁抱，可是有好多次，我都不顧他的推打，堅持讓自己平和，堅定的抱住了他，他常常都能安靜下來，事後我再問他，你生氣的時候說不要媽媽抱，可我感覺抱著你之後你的感覺好了一些，下次如果你還說不要抱不讓抱還打我，我怎麼辦。柚子說，我說不要抱你也得抱我，你抱著我我就會好起來的。
2. 通過遊戲的方式，與孩子建立聯結，讓孩子表達情緒。
看到了孩子的真正需求，那我們下面能做什麼？最重要的事情就是，我們要盡我們所能，讓孩子充分感受到愛與尊重，意識到自己是不可或缺的，自己是受人歡迎的。孩子所發洩的情緒，跟遊戲毫無關係，他是將別處積累的情緒藉機發洩出來，所以重點放在以嬉戲的方式來處理潛藏的情緒。
遊戲提供給孩子乙個安全的空間，讓他依照自己的意志來實驗，暫時放下現實空間和真實社會中的規則與限制。這些遊戲不僅僅是利用了逆反心理而已，甚至也不只是為了把孩子的叛逆行為引向正途。假裝進攻的遊戲，真正的結果卻可以重建聯結，表達情感。
遊戲在日常的互動中，不僅讓愛得到了表達，也使引導孩子的工作得以進行，並自然地彌補了哪些稍早發生的衝突和不愉快。
3. 遊戲的原則和方法
如果一件事情能把孩子逗得咯咯笑，那就應該再來一次，一而再，再而三，一做再做。孩子快樂嗎，他們的眼睛裡有亮光嗎？快樂笑聲是評價遊戲成功與否的標準。
我們常常覺得自己有必要打斷孩子正在做的事，或者把我們的知識當作建議給他們，實這些都不會有什麼好結果。父母的介入無助於培養孩子自己對事情的良好判斷力，他們有時必須靠自己去發現，我們提供支援和鼓勵，就是最好的幫助。所以，一天當中有這麼一段時間，把其他事放在一邊，跟孩子專心的做一些遊戲，讓孩子主導遊戲，跟隨孩子：
只說「好啊！」；做他們想做的任何事情；注意安全，但不用過度擔心；在必要時，輕推一把，引入重要的主題，讓事情變得有趣。每天的最後乙個遊戲，一定要以笑聲或孩子的勝利結尾。
這樣才能保持孩子對遊戲的期待和滿足感。非常認同！
4. 迎接情緒的暴風雨
如果你因為有情緒而被處罰，又因為表達了情緒而收到更大的處罰，那麼就很難從傷痛中恢復，因為你沒有機會清除傷痛。過分壓抑情緒的人，要麼因為再也無法忍受而激烈爆發，要麼由於情緒淤積而出現各種不健康症狀，如憂鬱、焦慮、暴力傾向等。情緒爆發時的行為，表面上看起來確實過於感情用事，但實際上問題的根源，卻正是情緒在平時得不到足夠的表達而引起的。
孩子陷入發脾氣的惡性迴圈，因為還抱著一線希望，希望下一次能有人來傾聽和理解自己。憤怒的表象之下，掩藏著的是脆弱的感受！我們會有一段時間不停的發脾氣，也跟孩子一樣，因為還抱著一線希望，希望下一次能有人來傾聽和理解自己。
用強硬的語氣，來掩飾自己的脆弱。療癒情緒的首要工作是釋放情緒，提醒孩子，哭沒關係，害怕或生氣都沒關係。但請不要讓他們自己哭。
讓孩子自然的把脾氣發完，需要我們做到的只是留在孩子的身邊或附近，認真傾聽，而不是轉身離去，或者命令他走開，又或者喋喋不休的問問題和指手畫腳的出主意。冷卻自己：在採取行動前，試著數到十，暫時休息一下，等待事情自然平息，給朋友打個**，或者與其他父母交流等。
5. 為我們自己充電
壞情緒來臨時，輪到我們了，該我們去找人傾訴，把杯子蓄滿。找乙個傾聽者：這個人能夠尊重你，對你的話感興趣，但不會教導你該如何如何做的人。
傾聽者要做的：不管你是哭，是笑，還是氣得發抖，他都能堅持傾聽，不會勸傾訴者把情緒收回去。換位思考，我們需要乙個這樣的傾聽者，那孩子需要的媽媽不就是這樣的嗎？
他們一定希望媽媽能夠尊重他，認真聽他說話，但是不指手畫腳的教導。如果是這樣，他們感覺一定很好。我們需要傾訴，揭開心中那些為人父母的痛苦秘密，不想讓別人知道自己是乙個失敗的媽媽，可能對自己最好的朋友也難以啟齒，但我們可以與其他父母相互傾訴。
好的傾聽方式包括依次輪流，尊重別人的隱私，不要洩漏別人的秘密，讓別人可以盡情的表達自己，而不必擔心被批評或者遭到拒絕，不要打斷別人的談話，不要說我也是啊緊接著就談起自己的事。續杯的方法可以是：找其他人來幫忙照顧孩子，經常出去走走，與其他**坐在一起聊聊天，這樣你才不會身體疲憊。
用遊戲解決具體問題，是我們生活的內容，但並不是我們的目標，穿透表面，發現並滿足孩子的深層需求，才是激發天賦潛能，成就健康人格的根本手段。不是為了解決問題才去遊戲，遊戲是我們親子生活中不可或缺的內容，有意識的往遊戲中增加一些主動因素，穿透表面的簡單的遊戲，幫助孩子健全人格強健體魄，這才是我們最想達成的期望。
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