書籍是教師創新的源泉，書籍是學校中的學校，我走進了西由小學，讀教育教學專業書籍，反思親身經歷和親自實踐的成功或者失敗的案例，在反思中獲得新的認識，新的發現，融入自己的教育生命，在每一天的教學實踐中彰顯出來。在一本本專業書籍的引領下，我對「教師」的詮釋逐漸加深和明確。
沒錯，讀書能讓教師超凡脫俗，讓「經師」成為「人師」，讓「庸師」成為「高師」。 我常常覺得，我們很可能一輩子平庸，但只要我們能努力追求，就能成長為乙個優秀教師或教學專家甚至是出色的教育家。
回望自己與書同行,日積月累，潛移默化，我不僅僅提高了專業素養、人文素養，而且對自己的專業成長充滿了前所未有的期待。
在與書為伴的專業成長道路上，我並不是獨行者。校園裡書香濃郁的氛圍，充滿活力，在校領導的組織、領導下，我們每一位青年教師個體的讀書、反思、總結、實踐擺脫了自發無序的狀態。正如我國著名數學家華羅庚說的那樣，「勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才「，勤奮地讀書學習是教師專業成長的必由之路，在教師專業化成長的道路上，我一步乙個腳印，不斷向前。
我將永遠銘記教育家蘇霍姆林斯基的那句話：」要天天讀書，終身以書籍為友，這是一天也不能斷的潺潺小溪，它充實著思想的河流。」我要讓美好的教師生涯充實智慧型，相信成功的大門會向我敞開。
朋友們，讓我們熱愛書吧！讓書籍成為我們終身的伴侶！讓讀書成為我們人生旅途所必須經歷的精神跋涉！
讓我們成為人類文明之火的真正傳薪者！讓我們--在書的海洋中遨遊、在書籍中成長！讓專業化成長早日駛向理想的彼岸！
讀《陶行知教育名篇》有感
三 教學做合一 陶先生提出 教學做合一 先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學 教的法子必須根據學的法子 先生須一面教一面學 認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。書中他作過乙個生動的譬喻 游泳要在水裡游，學游泳，就須在水裡學。若不下水，只管在岸上讀游泳的書籍，做游泳的動作，縱然學了一...
讀陶行知教育名篇有感魏欣欣
魏欣欣 關於陶行知先生，以前，我只知道他是我國上世紀著名的教育家，他的獨特的教育思想，經過八十多年的考驗，到今天仍有很高的學術價值。然而，對於他的教育思想和教育實踐理論我並沒有具體了解過，更別說把他的教育理論運用到教學實踐中去了。今年暑假，在領導的推薦下，我認真拜讀了 陶行知教育名篇 讀罷本書，才發...
讀《教師的詩意生活與專業成長》有感
三 努力發現學生的閃光點，給予更多真誠的鼓勵 乙個喜歡觀察並擅長發現學生閃光點，給予更多真誠鼓勵的老師是快樂的，而他的學生也必定是幸福的。因為你在給予別人肯定和鼓勵時，你的內心也充滿著愛和希望，這樣的人生就是有活力的 美好的人生！而你的學生將在你的一次次鼓勵中不斷進步，走向成功，獲得幸福。回憶我們成...