班主任培訓心得體會
單位： 白衣二中
姓名： 孫秋菊
**： 139********
班主任工作培訓心得體會
白衣二中孫秋菊 139********
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前兩天(4月2、3號）有幸參加了濮陽市班主任培訓。首先要感謝各位領導,謝謝您們為我提供的這次學習機會，也要感謝兩位做報告的專家（韓玲主任和石伏平主任）,謝謝您們給我提供寶貴的班主任工作經驗。我也特別珍惜這次學習的機會，聽講時甚至害怕丟掉乙個字，認真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
可以說，在班主任工作上，聽了兩位專家的報告，終於找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際範例，令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料，並進一步琢磨，現在我就把自己學到的內容向各位領導匯報一下。
主要體會有以下方面。
一、班主任的問題意識及解決策略
用科學的態度認識教育，用智慧型解決教育的難題，用人格魅力提公升教育的品質。班主任的成敗取決於自身的理念，教育的核心應是價值觀、人生觀的問題，一定要意識到學生犯錯不重要，重要的是犯錯後的態度。真正的教育是學生走出學校之後，學的東西都忘啦，只剩下做人到道理。
1、告訴學生先做自己應該做的事，再做自己喜歡的事，這就是責任與興趣誰先誰後的問題。
2、告訴學生一定心中有人，眼中有事，心中有人一定先有父母，沒有情感的學習是低效的、是無動於衷的。
3、最後告訴學生一定要越在黑暗的地方越做光明的事，誠信教育。做任何事都要遵守規則。
班主任要用自己的精神力量感染孩子，不要用表面的、隨意的方式交往，我們要調動足夠的精神力量去關心孩子，幫助他們處理成長過程中出現的各種問題，教師工作的複雜、繁瑣與創造性也正體現在這裡。
二、班主任工作要善於創新。
時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，做為班主任也要用創新理念武裝自己。
1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。班主任要給學生搭建這個舞台，創設優良的環境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。石伏平老師的報告又給了我這樣的啟示。德育的主線就是拴住學生不能給學校丟人，不能給父母丟臉，可以讓學生回憶最感動的一件事，強化練習父母的愛。
3、當班主任最要緊的是培養學生良好的習慣。這一點是兩位專家的共識 。
創新不是遍地挖坑，而是沿著乙個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定人的命運。教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為乙個人，不放縱乙個人，不做盲目攀比。
三、 班主任要注重學生的心理健康發展。
這是我感受最深的內容。聽過韓玲主任和石伏平主任的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下四個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的壓力，培養學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發展，一些悲劇事件還會不斷地出現。
（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現愛的悲劇。過去**在孩子眼裡是神秘的，現在孩子在**的眼裡是神秘的。懂孩子是一項艱鉅的任務。
也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學生為中心。
2、一切教育要求與評價都應以心理規律做指導，尊重學生的心理，教師的**思維傾向會使學生屈服、厭惡、推卸責任，進而造成學生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學生的固定思維模式又會給學生一種沉重的心理負荷。
3、班主任要講究語言的藝術。語言做到對學生的身心健康起積極的促進作用。否則就會對學生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發展。
4、班主任要把學生當做活生生的人，有發展的人。學生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱讚、遊戲、活動。對於學生的喜好，班主任要學會尊重。
因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。
要走進學生生活，真正了解孩子的心理。
總之，班主任必須要給學生留下良好的印象，必須要具備靈活多變的思維能力，必須要忙帶點子上，必須要用對方法做對事，必須要正確處理與學生家長的關係，必須要正確處理與科任老師的關係
作為教師每天面對的是乙個個生動活潑、有個性的學生個體，班主任工作不是一項用力去做就能夠做好的事，需要我們用心去做。學生才能「親其師，信其道」。總之，班主任的工作一定要做到愛心、耐心、細心和責任心，只有用心與學生交流，學生才會逐步健康的成長。
班主任工作神聖而偉大，任重而道遠。而作為乙個班主任，我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己成為一名出色的班主任。
南關中心校徐世香
年１０月
班主任工作中的「四心」
作者 劉為民 新課程 中學 2010年第09期 摘要 在學校的教育教學改革日益深化的情況下，在全省規範教育教學行為的大背景下，要求班主任老師要認真研究在新的形勢下，如何做好班級管理工作，給學生乙個美好的未來。關鍵詞 愛心細心耐心進取心 一 富有 愛心 乙個富有愛心的班主任才能在行動中用心中的愛去感染...
新洲二中高考報名班主任評語
江陽一 該生品行端正，有禮貌，在學習上比較勤奮，很有個性，思想活潑，對班級裡的事務與同學之間總是能熱心積極，團體榮譽感強，你還是乙個自強懂事的學生，自信是你的最大特點，對於失敗每次都能樂觀地化解並變成動力。曹超凡 你是乙個活潑好動 善於思考的學生。面對困難有永不方敗的毅力，對同學團結有愛，善於交際。...
班主任工作中的四心解讀
在向學生傾注愛的同時又必須 嚴 字當頭，對學生的缺點錯誤是絕對不能姑息遷就。要對學生不良的行為 謾罵的語言進行指證。真正做到對待學生的錯誤要及時教育，不能聽之任之，把對學生規範的要求落實到校園環境中的每一處，做到一經發現，就要及時處理。並且所有的老師要齊心協力共同監督學生的言行舉止。最終通過學校的規...