小學生心理健康評定量表（mhrsp）
（班主任用）
學校年級
指導語請班主任將答卷上學生概況和試題填好，注意不要遺漏。
性別: 年齡
請老師們根據學生的情況如實填寫.（劃「∨」）
a經常偶爾沒有
1.不能正確認識字母或拼讀音節2 □ 1 □ 0 □
2.不能正確辨認漢字2 □ 1 □ 0 □
3.不懂得數的大小和序列關係2 □ 1 □ 0 □
4.計算困難2 □ 1 □ 0 □
5.繪畫時定位不准，塗色不合規範 2 □ 1 □ 0 □
6.圖畫作品中有前後.左右位置顛倒的現象 2 □ 1 □ 0 □
7.一提起學習即心煩意亂2 □ 1 □ 0 □
8.課堂討論或與家長談論學習問題時不感興趣 2 □ 1 □ 0 □
9.不能按時交作業或作業質量差2 □ 1 □ 0 □
10.考試不及格2 □ 1 □ 0 □
b經常偶爾沒有
11.遇到一點小事也擔憂2 □ 1 □ 0 □
12.心神不定，坐立不安2 □ 1 □ 0 □
13.食慾不振，心慌氣促2 □ 1 □ 0 □
14.頭痛.失眠.汗多.尿頻2 □ 1 □ 0 □
15.害怕上學，多方逃避2 □ 1 □ 0 □
16.不敢獨自出家門2 □ 1 □ 0 □
17.一人獨處時恐慌害怕2 □ 1 □ 0 □
18.無緣無故地悶悶不樂2 □ 1 □ 0 □
19.精力下降，活動減少2 □ 1 □ 0 □
20.受到重大刺激不激動.不流淚2 □ 1 □ 0 □
c經常偶爾沒有
21.心胸狹窄，猜疑2 □ 1 □ 0 □
22.依賴他人2 □ 1 □ 0 □
23.嫉妒他人2 □ 1 □ 0 □
24.膽怯，害羞2 □ 1 □ 0 □
25.自卑，自責2 □ 1 □ 0 □
26.遇事猶豫不決2 □ 1 □ 0 □
27.固執，任性2 □ 1 □ 0 □
28.容易發火2 □ 1 □ 0 □
29.孤僻，不合群2 □ 1 □ 0 □
30.與人對立2 □ 1 □ 0 □
d經常偶爾沒有
31.交新朋友困難2 □ 1 □ 0 □
32.在集體場合適應困難2 □ 1 □ 0 □
33.自我中心，不遵守集體規則2 □ 1 □ 0 □
34.不能融洽地與同學相處2 □ 1 □ 0 □
35.與教師或家長發生衝突2 □ 1 □ 0 □
36.被別人誤解後耿耿於懷2 □ 1 □ 0 □
37.不能和常人一樣地與異**往2 □ 1 □ 0 □
38.受到挫折後反應過分強烈或壓抑 2 □ 1 □ 0 □
39.容易闖禍2 □ 1 □ 0 □
40.面對新環境（遷居.轉學等）適應困難 2 □ 1 □ 0 □
e經常偶爾沒有
41.罵人2 □ 1 □ 0 □
42.搞惡作劇2 □ 1 □ 0 □
43.起鬨，無理取鬧2 □ 1 □ 0 □
44.打架鬥毆2 □ 1 □ 0 □
45.故意破壞2 □ 1 □ 0 □
46.考試作弊2 □ 1 □ 0 □
47.說謊2 □ 1 □ 0 □
48.偷盜2 □ 1 □ 0 □
49.逃學2 □ 1 □ 0 □
50.離家出走2 □ 1 □ 0 □
f經常偶爾沒有
51.習慣性眨眼2 □ 1 □ 0 □
52.習慣性皺眉或皺額2 □ 1 □ 0 □
53.習慣性努嘴或嗅鼻2 □ 1 □ 0 □
54.習慣性點頭或搖頭2 □ 1 □ 0 □
55.習慣性吞嚥或打呃2 □ 1 □ 0 □
56.習慣性咳嗽2 □ 1 □ 0 □
57.習慣性聳肩2 □ 1 □ 0 □
58.吸吮手指.嘴嚼衣服或其他物品 2 □ 1 □ 0 □
59.咬指甲2 □ 1 □ 0 □
60.吸菸或飲酒2 □ 1 □ 0 □
g經常偶爾沒有
61.反覆數課本或其他圖書上人物的數目 2 □ 1 □ 0 □
62.反覆檢查作業是否作對了2 □ 1 □ 0 □
63.睡覺前反覆檢查個人的衣服鞋襪是否放整齊了 2 □ 1 □ 0 □
64.一天洗手十幾次，每次持續十幾分鐘 2 □ 1 □ 0 □
65.注意力不集中，做事有頭無尾2 □ 1 □ 0 □
66.上課時小動作多，干擾他人2 □ 1 □ 0 □
67.不合場合，特別好動2 □ 1 □ 0 □
68.做作業時邊做邊玩2 □ 1 □ 0 □
69.好衝動，行動魯莽2 □ 1 □ 0 □
70.不知危險，好傷人或自傷2 □ 1 □ 0 □
小學生心理健康評定量表（mhrsp）
（班主任用）
h經常偶爾沒有
71.尿床2 □ 1 □ 0 □
72.口吃2 □ 1 □ 0 □
73.好沉默不語，甚至長時間一言不發 2 □ 1 □ 0 □
74.入睡困難2 □ 1 □ 0 □
75.睡覺不安穩，好講夢話2 □ 1 □ 0 □
76.睡覺時好磨牙2 □ 1 □ 0 □
小學生心理健康評定量表
小學生心理健康評定量表 mhrsp 班級姓名性別年齡 教師用 請將答卷上學生概況和試題填好，注意不要遺漏。根據學生的情況如實填寫.劃 a經常偶爾沒有 1.不能正確認識字母或拼讀音節2 1 0 2.不能正確辨認漢字2 1 0 3.不懂得數的大小和序列關係2 1 0 4.計算困難2 1 0 5.繪畫時定...
小學生心理健康評定量表
測量目的 綜合評定小學生心理健康，小學生學習適應性 情緒穩定性 社會適應性及行為習慣等方面。測量說明 心理健康是個體的心理活動處於正常狀態，即認知正常，情感協調，意志健全，個性完整和適應良好，能夠充分發揮自身的最大潛能，以適應生活 學習 工作和社會環境的發展與變化的需要。小學生的心理健康問題主要集中...
自測健康評定量表SRHMS
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