走近經典，快樂閱讀
一、交流目標：
1、了解故事的主要內容。
2、把握故事中的角色形象
3、了解故事中荒誕的創作。
二、交流準備：師生共讀，製作課件
三、交流過程：
一、匯入：回憶故事內容
1、經歷了四個星期，同學們大多讀完了這本書。這本書講了怎麼樣的奇景呢？（出示書中的幾幅插圖，講故事）
2、看過了圖，我們也隨愛麗絲走了下奇境，那麼留在你腦海裡的最深刻的感覺是什麼？（乙個詞語來概括）奇幻
二、經歷奇幻
1、說說看，這個奇境裡有哪些奇怪的人，你們感受最受的是哪些？
愛麗絲：故事的主角，乙個純真可愛的小女孩，充滿好奇心和求知慾，在她身上體現出了屬於兒童的那種純真。在人的成長過程中，這種兒童的純真常常會遭到侵蝕。
因而，純真的愛麗絲對兒童、對成年人都極具魅力，且彌足珍貴。
兔子：乙隻穿著背心的白兔，在故事開場正要去給女王取東西的它喊著「天哪！天哪！
要遲到了！」跑過愛麗絲面前，引起了她的注意，為了追它，愛麗絲才從兔子洞掉進了那個神秘的世界，後來愛麗絲在它的家裡又誤喝了一瓶魔藥而變成巨人。
蜥蜴比爾：愛麗絲在兔子家裡誤喝魔藥變成巨人，無法離開房屋，兔子以為屋裡出現了怪物，派這只小蜥蜴從煙囪進去看看情況，結果不等進去就被愛麗絲踢了出來。
毛毛蟲：乙隻坐在蘑菇上吸菸鬥的古怪毛毛蟲，態度有點目中無人，不過它教給了愛麗絲自由變大變小的方法。
公爵夫人：乙個愛好說教的女人，口頭語是「一切事皆能引申出乙個教訓」。愛麗絲去過她家，正是在那裡她才認識了柴郡貓。
柴郡貓：乙隻總是咧著嘴笑的貓，**於英諺「笑得像乙隻柴郡貓」。它幫了愛麗絲幾次忙。
帽匠：瘋狂茶會的參加者之一，**於英諺「瘋得像個帽匠」。
三月兔：瘋狂茶會的參加者之一，**於英諺「瘋得像只三月的野兔」。
睡鼠：瘋狂茶會的參加者之一，總是在睡覺。
紅心女王：率領著一群撲克牌士兵的撲克牌女王，很容易生氣，動輒要砍別人的頭，不過其實並沒有實行過。
紅心國王：撲克牌國王，不像妻子那麼愛動怒，相反給人以受妻子指使的老好人的感覺。
格里芬：希臘神話中的獅身鷹首怪獸，在女王的命令下帶愛麗絲去見了假海龜。
假海龜：女王命令格里芬帶愛麗絲去見的角色，它給愛麗絲講了乙個充滿文字遊戲的莫名其妙的故事。
三、感悟奇幻
1、誰來說說你最喜歡哪個片段？為什麼?
四、小結
走近經典，快樂閱讀
讀《愛麗絲漫遊奇境記》
教學目標：
1、回顧故事中的主要內容。
2、交流故事中的怪人怪事。
3、推薦其它優秀的奇幻故事。
教學重難點：
感受主人公愛麗絲在奇怪的遭遇中所表現出的人物特點。
教學準備：
學生讀過這本書、老師預先掃瞄相關**並製作課件和道具。
教學過程：
一、走進奇境
1、小朋友，我們一起讀讀書的名字。你們都讀過這本書嗎？
2、愛麗絲去了乙個什麼樣的世界呢？（板書：奇幻的世界）
3、小結：這就是乙個充滿奇幻的世界！你們在讀書過程中，一定也進入了這個世界，有沒有認識哪個奇怪的人？（學生自由交流）
二、交流奇境中的人和事
1、大家剛才說的這些奇怪的人物，今天來了幾個。來喊喊他們的名字。（毛毛蟲、柴郡貓、白兔子、紅心女王）
2、如果他們就站在你們面前，能認識嗎？（學生指認，並說說根據）
3、通過讀書，你們已經一眼就認出他們了，真了不起啊！其實每個人物都有自己的個性，說一說他們之中，哪乙個讓你印象最深？（讓學生自由交流）
毛毛蟲：傲慢
柴郡貓：開朗
白兔子：急性子
紅心女王：暴躁
4、來做個小遊戲吧！同樣的話，從不同的人嘴裡說出來可有不同的味道。
「這裡就是乙個充滿奇幻的世界！」
5、小朋友，你們讀書時一定非常用心，所以這些人物的特點你們都把握住了，聽你們說話，我感覺他們就站在我的面前呢！
三、交流「愛麗絲」
1、那故事中最最重要的人物——愛麗絲，你們了解她了嗎？知道她是個怎樣的小姑娘呢？
（學生自由說，老師提煉詞語寫在「書」中，提示讀書可以做筆記）
2、小朋友，這是你們自己通過讀書所認識的愛麗絲，說得很不錯。其實，在這奇幻的世界中，愛麗絲遭遇了不少怪事，而你如果靜下心來閱讀，我們會從這每一次奇怪的經歷之中，看出愛麗絲的可愛、特別之處！
3、讓我們來回顧書中的一段故事吧！這個故事和這些小東西有關，知道是什麼故事嗎？
（出示：小瓶子、蛋糕、扇子、蘑菇，學生簡要說說這段故事）
4、這裡真是乙個奇幻的世界，在這裡，愛麗絲吃點什麼、喝點什麼，身體都可能發生變化。可隨著身體的變化，愛麗絲的心情也在發生著變化。
5、先看看這個小瓶子吧（取下小瓶子）。愛麗絲認為裡面的液體很好喝呢！說明愛麗絲是個什麼樣的女孩？（筆記板書：天真）
6、愛麗絲喝下去之後，身體變小了，她的心情如何？
（好奇、開心）（出示：「多麼奇怪的感覺呀！我準是變成了望遠鏡裡的小人啦！現在我只有25厘公尺高了，正好可以穿過小門，走進那個可愛的花園啦！」）
（學生讀時，教師相機帶領表演，之後把瓶子放回書中）
7、可是很快愛麗絲又不開心了，為什麼？你能用無奈的語氣說這句話嗎？（出示：「噢，我的天啊！我忘了拿那把小密鑰匙啦！噢，我的天啊！我矮得怎麼也夠不著鑰匙啦！」）
8、喝了一小瓶液體讓自己變小的愛麗絲，面對一塊突然冒出來的蛋糕，敢吃嗎？這是她的想法。看出了怎樣的愛麗絲？
（出示：假如吃了它我會變大，我就能夠得著那把鑰匙；假如我會變得更小，我就能從門底下的縫兒裡鑽進去。所以不管怎麼著，我總歸可以進到花園去，變大變小我都不在乎。
）（筆記板書：勇敢、樂觀）
9、在愛麗絲吃光蛋糕以後，奇怪的事情又發生了。
（出示：「真奇怪啊，太奇怪啦！現在我大得像最大的望遠鏡裡的人那麼大了！再見吧，我的雙腳！哦，我的天啊！我現在有3公尺高，想要出去，那是更沒有希望了。」）
我想請同學來表演一下愛麗絲。
（可從哭的表現提煉筆記板書：直爽）
10、扇子使愛麗絲又變小了，還不小心掉進她3公尺時哭成的淚水潭。
11、可憐的愛麗絲終於從毛毛蟲那兒知道了一件寶貝，那就是——蘑菇。（出示實物）
讓學生選擇蘑菇的邊，然後讀相應變化的句子。
顯示：片刻之後，她感到她的下巴猛地撞到了什麼，原來她的下巴碰到了她的腳！這一回變得那麼突然，愛麗絲被嚇了一大跳，因為她在迅速縮小。
一分鐘後，愛麗絲的頭和森林裡最高的樹一樣高了。
愛麗絲開始非常小心地先啃啃這一塊，再咬咬那一塊，一會兒長高些，一會兒變矮些。最後，她終於把身體調整到自己原來的高度。（板書：聰明）
12、愛麗絲可真是位天真、聰明、勇敢、樂觀的姑娘啊！現在我們請幾位同學合作演繹一下愛麗絲身體的變化過程，帶我們親臨這個充滿奇幻的世界。
13、看到你們精彩的表演，我相信你們已經完全了解愛麗絲這個可愛的姑娘了。
四、走進自己的奇境
1、其實，在140多年前，這個小姑娘就讓全世界兒童著迷！它讓全世界幾代兒童明白：他們也可以肆無忌憚地想像！
正如愛因斯坦所說：乙個真正會想像的人前途不可限量！你們會想像嗎？
你們想擁有乙個自己的奇幻世界嗎？
2、給你這個肆無忌憚去想像的機會！現在你擁有一次變大或變小的機會，你會如何選擇，又會有什麼奇遇？
3、說不定你會和本書的作者劉易斯.卡羅爾一樣，成為一名幻想文學大師哦！
4、小朋友們，你們有濃厚的閱讀興趣，深厚的閱讀能力，還有豐厚的閱讀想像力，老師為你們感到高興。老師這兒還有很多好書，課後讓我們通過閱讀，再次走進那乙個個奇幻的世界吧！
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