q： 怎樣判斷乙個學生的英語程度？
a： 通常我們會從兩個方面，一方面是學生的表達能力，另乙個方面是學校和社會的考試成績。大多數學生這兩個方面都不是太平衡的，目前，我們的英語教學越來越重視學生的聽說能力了，畢竟，學習最終是為了用嘛。
q：怎樣選擇英語培訓班？
a：簡單的說，我覺的選擇英語培訓班課程，家長要從這樣幾個方面考慮：
1. 週末綜合提高，假期逐項攻破。就是說平時週末的時候要選擇綜合提高的課程，假期針對弱項逐項攻克。
比如，暑假利用整塊的時間提高口語的聽說是非常不錯的選擇，可以有足夠的時間體驗全英文的語言環境。當然，有考試任務的學生，也需要合理安排時間，準備考試。
2. 選擇綜合性教材，不要迷信某乙個熱門考試的教材。因為目前中小學招生政策每一年各個學校都不一樣，建議家長針對孩子的英語能力提高，不要針對某乙個考試去學習突擊，以免自己孩子公升學的時候，招生條件有變，與重點學校失之交臂。
3. 教材一定要有延續性，不要總變換教材和機構。現在市場上的培訓機構大多使用牛津，朗文，或劍橋等教材，這些教材都有自己的一套體系，知識點都很類似，只是呈現的形式不同，所以盡量把乙個教材學完整， 選擇機構自編教材時要慎重。
4. 班級人數和老師的教學方法，學習氛圍也很重要，市場上的教材成體系的只有那麼幾種，而培訓學校那麼多，為什麼有的孩子學的好，有的不好，真的是孩子的學習能力存在差異麼？其實不然，很多時候在於老師用什麼樣的方法教，孩子的吸收程度有多少。
q：學校英語教學是怎樣和英語培訓班相輔相成，配合學習的呢？
我經常聽有的學生家長急匆匆的打**說，老師，我們家孩子就要期末考試，或者階段測驗了，咱們這個班停一停吧？我很不贊同這樣的說法。有部分學生家長把課外的英語班，看得跟美術，書法一類的課外班一樣，感覺就是為了給孩子增加乙個特長，才額外報的課程。
其實不然。課外英語班使用的教材大多是綜合類的，就是說聽說讀寫全面提高，是學校學習的輔助，拓展延伸。換句話說，學校的課是基礎，課外班的課是換一種方式的理解，是鞏固和提高。
兩者是相輔相成，共同提高的。當然了，學校中的英語課知識點都是跟著課文出現的， 所以有的時候會給學生很散的感覺， 而英語培訓機構大多是面向來自不同學校的孩子， 所以從授課方式上來時都是先提煉知識點，然後在文章中實踐，這樣既幫助孩子歸納總結，從而達到延伸和拓展課內知識的效果。另外，在學校中，學生的數量基本上在30-40左右，並且公立學校不可能根據學生本身的能力重新分班，因此，學生人數多，水平不齊也造成了公立學校老師不可能像培訓班老師那樣個性化教學，因材施教。
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