每當讀一本書，就像是在和一位智者交談，拓展了思維，提供了方法，指點了迷津，在共鳴中不知不覺地提公升了自己。在讀了劉鐵芳《守望教育》這本論著後，有幾分的激動，因為自己的一些謎團在讀完了這本書後也日漸明朗。讀了這本論著主要有以下幾點感受與反思。
一、學生在學校受到的是「訓練」還是「教育」。
我對本書中關於「公升學」的一元教育論述印象比較深刻。我曾經在高中教過兩年的語文，高中就拼一點，學生的分數，學生的練習滿天飛，初中也是這樣，「公升學」的一元教育價值取向往往會將孩子置於「教育」之外，取而代之的是一些「訓練」。還好我們小學階段沒有把分數看得那麼重，注重的是學生各種習慣的養成。
但是我覺得在我們的課堂上，訓練的成分還是比較多。文字只是乙個載體，上面承載著知識的傳授，能力的培養，思維的創新，文化的傳遞，我們需要的是立足於文字，走出文字，培養學生的能力，思維與素質。對於語文這門學科來說，知識的訓練是必須的，但我們不要把知識點的訓練作為我們教學的歸宿。
二、美麗溫情的美德故事，應該是德育途中的一把鑰匙。
本書中提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑑。任何乙個人，或許會反感以講道理為主的規範德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。故事在人的成長過程中起著示範性的作用，學生去明白乙個道理，很多時候，說教遠遠不如給孩子講乙個故事，乙個故事也許可以影響孩子的一生或者是改變乙個人的命運。
可能乙個故事孩子聽一遍就能明白其中的道理，並且正確地去做，而並不需要我們去耳提面命。更要的是孩子們都願意聽故事，並且聽故事對孩子們好處多多。比如說我給孩子講的一些故事，一遇到類似的問題，好多孩子會一起說出這個故事的名字。
這就說明這個故事已經深深地烙在了孩子的心中。
三、學生形成「悅讀」的習慣，真正會讀書。
《守望教育》第二輯中強調了閱讀的重要性。閱讀見證著乙個人的精神成長，閱讀在學習中的重要性人人皆知。怎樣讓「閱讀」變成「悅讀」,這讓我想起了一本書《悅讀是怎樣形成的》。
守望教育讀後感
守望教育 這是一本關於教育理想的真情守望的著作。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆 守望教育 心中不由得湧起一種恍然的感動，在乙個喧囂的時代裡，還有人以乙份難得的執著守望著心中的教育理想。書中這樣寫道 我們今天的世界確實需要雷厲風行的教育改革家，需要意氣風發的行動開拓者，他們站在時代的潮頭，引領著現實教育的走...
守望道德星空讀後感
師德 是乙個令人敬畏的詞。尤其是現在發生的各種帶有負面影響的事讓教師的地位越發下降。學習完黃佑生老師的守望道德星空 新時期 兩難 與修養建議後。讓我對師德有了乙個全新 全面 深刻的認識。當今教育界，師德永遠是教師行業最重要的素質。師德是教育的本質要求。所謂 教 養上所施下所效也 育 養子使作善也。學...
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