2023年秋季之《做乙個幸福的教師》有感
忻城縣實驗小學
教師：林忠師
陶老師在報告中常說：「讀書破萬卷，教學如有神。」作為教育者的陶老師，足跡遍及大江南北，他用自己的所見之事所聞之人告訴聽眾：
教師的生命成長靠讀書，教師的終生幸福靠讀書。他在報告裡講了全國各地的老師們的故事，取例之廣，讓每乙個聽眾都能產生共鳴：無論你是大學教授還是小學老師，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉村，無論你是語文老師還是數理化老師，你都能從這些人物身上找到自己的榜樣，讓每乙個聽眾產生「心嚮往之」的怦然心動：
「如果我也能象他們一樣讀書寫作，是否也能體驗到『教學如有神』的快樂？」是的，陶老師說，任何乙個老師，只要你願意摒棄浮躁之氣，靜心讀書，你就能觸控到「幸福」，與「幸福」親密接觸。
知識和文化修養是感受和創造幸福的關鍵，教師是培養祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，諸如現在所倡導的「把終身學習看作是生存的需要和實現幸福的重要途徑。」有人說，當老師太沒勁了，也確實，人生大部分時間呆在學校裡，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業就應該去感受它的快樂與幸福，並創造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。
我們教師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。
應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態。現在我週末經常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我現在感覺自己精神上，知識上都是充實的。
教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧型之上的智慧型。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能開啟心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。
幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。
帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來乙個副產品，使教育教學變得精彩。 為了祖國的下一代，為了民族的未來，我就要勇擔責任，就要去感動自己，感動學生，感動社會，就要去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，就要「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」這才是教師的人生的至高境界！
這才是教師完美的人生！
做一名幸福的教師，必定是擁有愛心的教師，師愛是師德的核心，師愛也是師魂！讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心，做一名幸福的教師，必定肩負著無限責任，充滿著堅定的信念。文人們歌頌：
教師是太陽底下最光輝的職業。確實，教師是引領孩子們成長的導師，有著絕對的主導作用。但是同樣，教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感。
乙個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的。有了強烈的責任感與事業心，教師才會樂業、敬業。責任感也就成為了優秀教師的重要條件。
教師的責任感源於對教育事業的熱愛及願意獻身教育事業的堅定信念。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內心帶來滿足與幸福。尼采曾說過一句話：
「假如上帝不給我歡樂，我就為自己創造歡樂。」尼采為自己執著追求的哲學理念獻出了近乎完整的一生，他是個孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的彼岸。
2023年1月20日
做一名善於學習的員工
我常常與公司員工交流時說 學習是伴隨人一生的，我們每個人都應天天學習 處處學習 學知識 學做人 學新的理念，我們只有不斷地學習，才能適應日新月異的發展，才不會被時代淘汰，才能在激烈的競爭中，立於不敗之地。那麼，員工應怎樣學習，才能事半功倍，全面發展，用有限的時間，學到最有用的知識，把所學的知識用在刀...
做一名學習型員工
通過四天的培訓，我對質量環境體系的含義 原則 特點和特性等相關知識有了初步學習和了解，同時也認識到了雙體系管理在工作中的重要性和必要性。內審的最終目的是通過審核發現的問題以及改進，通過交流取得共識，提高企業的管理水平，搭建交流平台，使各部門之間取長補短，進一步推進規範化管理。相對於自主學習，培訓是快...
做一名化妝師有什麼前途
想學化妝的人首先要想到的乙個問題就是前途的問題，每個人學技術不都是為了尋找乙個好的工作嗎，所以還是得考慮清楚學化妝的前途在 然後想清楚這個問題之後，你就知道今後的發展方向在 了。做一名化妝師有什麼前途?我們可以從行業發展的角度看，學習化妝就業方向可以是各大美容設計公司 色彩諮詢公司 中外化妝品公司 ...