從社會發展趨勢上看，隨著全球經濟一體化程序的加快和知識經濟時代的到來，人力資源已逐漸超過物質資源、金融資源而成為核心資源，這使得人力資源管理面臨著越來越嚴峻的挑戰。人力資源管理人員的培養、人力資源管理專業的建設和發展將在未來相當長的一段時間內對於企業和社會發展有著重要的作用。
據統計，截止到2023年，我國開設了人力資源管理專業的高校一共有37家，從2000-2023年，每年都有大約30所高校增設人力資源管理專業，2023年一年一共有62所高校增設了人力資源管理專業，2005和2023年各有39所和54所高校增設了人力資源管理專業，2007-2023年，新增勢頭放緩，2023年新增了24所，2023年新增了19所，2023年新增了14所。目前已經設立的人力資源管理專業本專科院校一共有365所，開辦人力資源管理本科的院校總數達到了260所左右。2023年，我國的人力資源管理專業本科畢業生只有327人，2023年，本專科畢業生達到22955人。
招生人數從2023年的2112人，上公升到2023年的30850人，在2023年-2023年間，我國高校培養的人力資源管理專業的畢業生總人數已達到70320人，招生總人數達到161030人，2023年的招生人數較上一年增長了124%。而畢業生人數較上一年的增長率最高的是2023年，增長了128%。
在2023年8月舉行的中國人力資源管理學科討論會上，中國人民大學的劉昕教授做了《中國人力資源管理教育的十年：回顧與展望》的報告，指出目前中國人力資源管理教育目前存在的矛盾或問題，主要表現在：（1）學生培養數量增長過快，就業優勢消失。
人力資源管理專業本科畢業生在2023年時的就業率為75-80%之間，2004、2006和2023年的就業率為80-85%，2004-2023年，在管理類各專業中，人力資源管理專業本科畢業生的就業率要低於物流管理、國際商務、財務管理、圖書館學等專業的畢業生。與工商管理、市場營銷、會計學、勞動和社會保障等專業的就業率大體相同，略好於行政管理、公共事業管理等專業的就業率，與外語類和工程技術類的本科畢業生相比，人力資源管理專業學生的就業率明顯要差一些。（2）學生培養模式趨同，但是教學方案卻各不相同。
目前各高校在學生培養方面，基本上是同一種模式，在培養目標上也沒有什麼差異，人力資源管理專業的學生在知識結構和能力結構上基本上大同小異。現在高校對於人力資源管理的課程結構大體上形成了乙個規範，但各高校還是基於自己的歷史傳統或實用主義的原則在設計自己的課程體系，各高校在學生培養方案方面存在不小的差異。劉昕等對搜尋到的15所大學的人力資源管理本科專業的教學方案進行了內容分析發現，在一些核心主幹課程上各高校已基本達成共識，比如，績效管理、薪酬管理、培訓開發、職位分析、招聘與甄選等，但是在一部分核心專業課程，尤其是學科基礎課和專業選修課方面，各高校之間的差異還是很大，而且分類方法不統一。
如「組織理論與組織設計」，2家列入學科基礎課，2家列入專業主修課，2家列入專業選修課；「職業生涯管理」，1家列入學科基礎課，2家列入專業主修課，5家列入專業選修課；「組織行為學」，11家列入學科基礎課，4家列入專業主修課；「企業文化」，2家列入專業主修課，8家列入專業選修課。這表明各高校在專業課程設定上有較大的選擇性，不利於專業人才的培養，可能會導致人才培養無法滿足社會、企業的對人力資源管理專業人才的要求。
表1 2004－2023年高校各專業人才培養優勢
從企業需求而言，由中國就業促進會和中國人力資源開發網聯合發起的人力資源需求調查表明，在企業招聘總體需求方面，財務、人力資源、銷售、工程技術、市場、研發、行政、綜合管理、資訊科技和生產排在需求職位前10位，而人才求職期望則以人力資源職位為多，其次是綜合管理和財務。另外，根據2023年全國最容易就業的十大專業調查顯示：源於企業的巨大需求，人力資源職位雖然競爭最為激烈，但它又是最好就業的專業之一。
可以**，未來的管理職位中，人力資源管理依舊是**職業。但從目前人力資源管理專業院校能夠培養的人才層次和數量及我國經濟發展對人才的需求情況來看，人力資源管理專業人才需求缺口巨大，尤其是具有夯實的理論基礎和實踐操作技能的人才極度缺乏。大量中小企業對於實踐能力和操作能力較強的人力資源管理人才的需求得不到滿足，人力資源管理本科畢業生實際上處於一種研究能力不足，操作能力又不夠的「夾生飯」狀態。
教育部在《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見（徵求意見稿）》中指出，高等學校應著眼於國家發展和人的全面發展需要，堅持知識、能力、素質協調發展，注重能力培養，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力。2023年3月28日教育部再一次發出通知，要求本科應屆畢業生大學四年內實踐教學時間原則上不少於1年。可見，本科教育的實踐性教學將會越來越受到重視，這是社會人才需求的直接體現。
我校人力資源管理專業創辦於2023年，2023年正式招收本科生，是省內較早創辦此類專業的院校之一，截至今年我校人力資源管理專業共有217名畢業生（2008屆77人、2009屆140人）。人力資源管理專業是廣東工業大學的新增專業，如何使該專業更加適應社會以及學生發展的需求，提公升該專業在其他高校中的競爭性和知名度，讓本專業的教學計畫、課程設定體現我們的專業特色、培養目標、培養特色和符合用人單位的要求是當前我們急待解決的。因此為了更好迎合社會、經濟的發展，體現本專業特色以及提高人才培養的質量，配合我校修訂2023年的教學計畫工作，我們擬對06版人力資源管理專業的人才培養方案進行修訂。
本專業教研室全體教師擬通過對兄弟院校人力資源管理專業人才培養方案、培養目標、教學計畫、課程設定、教學模式、教學方法，尤其是實驗實踐教學環節的學習與借鑑，不斷地完善和強化本校本專業特色，提高本專業人才培養質量；除此之外，我們還對社會用人單位及從事本專業工作的畢業學生進行跟蹤反饋調查，了解用人單位對人力資源管理從業人員的要求和期望，聽取企業及本專業畢業生的意見和建議，了解當前我校人力資源管理專業在人才培養方面的優勢與劣勢，通過諸如此類的形式多樣的渠道和途徑，了解本專業人才培養在適應社會、企業需求方面存在的差距，修訂本專業教學計畫，以使教學計畫不但能夠體現專業特色，實現人才培養目標，而且與市場人才需求緊密聯絡，使培養的學生符合市場和企業的要求，在未來的市場競爭及人才競爭中處於優勢。
本次調查的主要內容是圍繞專業建設、人才培養方案和培養計畫全面開展的，具體內容體現為根據社會、企業對人力資源管理專業人才的需求和要求來修訂本專業的培養方案、培養目標、課程設定和教學模式等方面的內容，以提高學生的就業能力和專業能力。
本次調研分三部分，分別是高校、企業和本專業學生調研。
1. 高校調研
高校調查內容主要是了解兄弟院校人力資源管理專業的培養方案、培養目標、課程設定和教學模式等內容，尤其是側重調查各高校是如何開展實驗實踐教學環節，在實驗實踐教學環節的成功經驗以及面臨的主要問題，通過對成功經驗的借鑑以及可能面臨的共性問題的解決和預防，進一步**改進本專業的人才培養目標、培養方案、培養模式和培養方法。
高校調研具體內容：
● 專業設定情況
● 培養目標與培養要求
● 培養計畫和課程體系
● 教學模式
● 實踐教學環節（實驗裝置、實訓、學校內部實驗及企業外部合作等）
● 學校支援，包括專業建設、實習基地、調研等的經費支援
2. 企業調研
企業和畢業學生調查內容主要是了解企業對人力資源管理專業人才的需求和要求，通過企業對人力資源管理專業學生使用的反饋評價資訊，可以更進一步明確本專業在人才培養、專業建設等方面，尤其是在人才培養目標和培養模式上有待提高和改進的主要問題，了解對於「3＋1」教學模式改革的意見和建議。
企業調研具體內容：
● 在當前企業中，管理人才的**是以內部提拔為主或外部招聘為主？
● 若是內部提拔，企業最關注的員工素質和能力要求是什麼？
● 若是外部招聘，企業是通過什麼方式招聘，對應聘者的能力和素質方面的要求有哪些？
● 對學生參與的各種實踐大賽的態度？
● 企業對學生實踐能力的要求是什麼？
● 是否接收「3＋1」人才培養模式？願意接受為期一年的學生實習要求，如果願意，其要求是什麼？如果不願意，主要的障礙是什麼，希望得到什麼樣的幫助或支援？
● 對學生實習立法有何想法或建議？學校和企業在學生實習期管理的角色和職責各是什麼？如何保障？
● 對於「3＋1」教學模式改革建議有哪些？
3. 學生調研
學生調研具體內容：
● 廣東工業大學人力資源專業培養學生能力的方向
● 我們希望通過調研得知該專業應該是培養學生的專業理論知識基礎、專業素質與技能，還是理論知識與實踐能力平衡，從而根據相應的方向開設合適的課程。
● 廣東工業大學人力資源管理專業課程設定安排合理性
1） 廣東工業大學人力資源管理專業課程安排的滿意度；
2） 廣東工業大學人力資源管理專業課程安排中理論性課程和實踐性課程的比例；
3） 廣東工業大學人力資源管理專業課程科目的數量；
4） 廣東工業大學人力資源管理專業課程的實用性；
5） 廣東工業大學人力資源管理專業課程的課時制度。
● 受訪者對廣東工業大學人力資源管理專業課程的感性認識
1） 受訪者對廣東工業大學人力資源管理專業課程設定的看法；
2） 廣東工業大學人力資源管理專業開設的課程對受訪者就業的影響。
● 受訪者對廣東工業大學人力資源管理專業課程的需求
1） 受訪者傾向於修讀的專業選修課、實踐課程；
2） 受訪者對實踐課程課時安排的要求；
3） 受訪者期望職業（就業）指導課程開設的時間。
● 受訪者對廣東工業大學人力資源管理專業課程的建議
本次調研物件包括廣東外語外貿大學、廣東商學院、中山大學、華南理工大學、暨南大學和華南師範大學等六所兄弟院校人力資源管理專業的相關負責人（人力資源管理系主任及以上領導），企業包括珠江鋼琴、廣東中煙集團兩家國有企業，海鷗衛浴、香港雄輝公司、能興集團和源順管理諮詢公司等數家民營企業的人力資源主管。調查物件、調查時間見表2。
表2 調研物件、調研時間彙總表
華師人力資源管理專業培養方案
專業編號 851 一 專業培養目標及基本要求 培養目標 本專業主要培養具有良好的政治思想素質 人文和科學素養 較強的學習研究能力 創新精神和實踐能力 較紮實的專業知識和擅長的專業技能，能夠在企事業單位 社會團體和黨政機關從事人力資源管理工作的高階應用型人才，同時，為相關專業的碩士研究生教育提供優質生...
人力資源管理 人力資源服務 專業簡歷
監督培訓效果評估，合理控制培訓費用，確保員工的培訓覆蓋率及培訓 滿意度達到公司要求，提公升公司的人力資源質量 3.根據公司的業務導向，制定績效考核管理制度，落實考核指標並監督執 行，統計考評結果，管理考評檔案，做好考評後的績效改進 溝通及不合格員工的辭退 4.根據績效與工資掛鉤的規定，協助業務主管審...
關於人力資源管理技能培養
本人是211工程學校本一公共管理 人力資源管理方向 在校學學生。英語六級，計算機二級。因為對進入社會沒有信心，想請專家指點在校應該培養哪些方面的技能？如口語，計算機等 在校還需要考取什麼實用且與專業相關的證件嗎？請老師或有經驗的前輩指點迷津，萬分感謝！1.了解招聘流程 格式化面試技能 與人溝通經驗。...