【教學單元分析】
本節教學重點是參照物的教學，關於參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況．
【教學過程分析】
一，機械運動
討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什麼叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什麼；能舉出絕對不動的例子嗎．
對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的．
二，參照物
說明日常生活中對一些現象的解釋，並進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過例項分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物．
由學生列舉例項說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，並深入分析選其他參照物時的運動特點．
分析兩類例項：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據描述的運動情況判斷選擇的參照物．由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發揮學生的創造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價．提供一些參考示例：「每天的日起日落這句話是以什麼做參照物的」、「地球同步衛星總是靜止在地球的某處上空，這是以什麼做參照物」、「以太陽做參照物，地球同步通訊衛星的運動情況怎樣」、「小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走」這句歌詞中前半句和後半句中所選的參照物各是什麼」等．
三，勻速直線運動
觀察一些例項，可以提供錄相和**檔案、**讓學生思考這些運動的特點，對於基礎較好的學生，可以由他們發現其中的共性，總結出勻速直線運動的特點．講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，並說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的．
對於想想議議中的問題，可以提供學生自然科學中的**資料，對於基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查詢關於我國衛星發射的情況和衛星運動的資料．
板書設計
機械運動方案創新設計
一 實驗目的 1 培養學生對機構的綜合設計能力 創新能力和實踐動手能力 2 培養學生綜合應用所知識對機構的結構和運動效能加以評價的分析能力。二 實驗原理 任何機構都是將基本杆組依次連線到機架和原動件上而構成的。三 實驗方法 本搭接實驗是在具有五根立柱的機架上完成的。配有旋轉電動機和直線電動機，以輸出...
機械運動方案創新設計
一 實驗目的 1 培養學生對機構的綜合設計能力 創新能力和實踐動手能力 2 培養學生綜合應用所知識對機構的結構和運動效能加以評價的分析能力。二 實驗原理 任何機構都是將基本杆組依次連線到機架和原動件上而構成的。三 實驗方法 本搭接實驗是在具有五根立柱的機架上完成的。配有旋轉電動機和直線電動機，以輸出...
機械運動方案創新設計實驗
一 實驗目的 1 加深對平面連桿機構及其設計的理解。2.初步了解機構設計的基本原理及各連桿機構的運動特性。3 學會用實驗的方法進行機構運動及結構分析。4.培養學生創新意識及綜合設計能力。二 實驗原理 平面連桿機構由原動件 連桿和從動件組成。原動件輸出運動和動力，通過連桿實現從動件的輸出，達到運動方式...