二、不良的閱讀習慣
1．音讀
出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為，正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，「乙個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經過聲音階段。
」因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。
2．心讀
心讀是一種很難觀察到的閱讀習慣。心讀時，人體的任何部位，不論嘴、頭或聲帶都沒有動，只存在一種說話的內在形式：學生在內心裡始終自言自語，清晰地發出並聽著每個字音。
這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率，並且矯正起來又比較困難。強制自己加快閱讀速度的方法一般能逐漸克服這種壞習慣。
3. 旨讀
指讀是指用手指、鉛筆或尺子等指著乙個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。乙個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。
4．複視
複視指的是讀完乙個句子或段落後回過頭去重複閱讀。閱讀能力差的朋友往往過分依賴於複視以養成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養成複視的習慣。
5．頭的擺動
閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對準他正在讀的每乙個字。這種頭的擺動，學生自己往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往對閱讀速度產生影響。
因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。
三、怎樣加強英語各項基本功
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是乙個既有聯絡又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞彙這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即音、形、意。而對於掌握了一定基本詞彙的英語學習者來說，這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識，那就是它們都是標準化考試—— 標準化意味著什麼?
它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點點做一選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內容大體上只有「作文」和「翻譯」兩項，而且相對於其他的考試專案來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑藉著自己所掌握的基本詞彙量再加上一些專門的訓i練來完成這一目標。也就是說，在掌握了一定的基本詞彙以後，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼方式了，而只需要記住它的音和意。
只有這樣，我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。
而對於背誦單詞的意和音，我們也可以通過採用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞彙分成兩類：本地詞和外來詞。
本地詞是指產生於英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞彙；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞彙，它們的數量目前佔英語詞彙的絕大多數，而且大都是複合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞彙量已經包括了大部分的本地詞彙，他們所面對的是問題如何快速記憶外來的複合詞。複合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大部分都是「字首+詞幹+字尾」的複合式結構。
詞幹和字首主要表示乙個單詞的意義和邏輯關係，而字尾則主要表示乙個單詞的詞性。據統計，在英語詞彙的構成中，大概存在著500個左右不同的字首、詞幹和字尾，由它們組成了數以幾十萬計的英語外來詞彙。而英語常用詞中所包含的字首、詞幹和字尾的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多麼鮮明的對比!
除了按照字母組合與復合結構記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立「聯絡」，終生都不會忘記。聯想法是指按照已知條件，學習者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及裡的各種合理聯想。
如「stamp」這個詞我們只需記住其「跺腳」這個詞義，就可以自然而然地聯想到「蓋郵戳」、「郵票」、「圖章」、「標誌、特徵」、「種類」等多種詞義。其聯絡在於跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內涵，都含有用力和下擊的成分，至於其他意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞彙中還有很多。
比較法是指對於某乙個單詞而言，我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發音，又掌握其具體用法和區別所在。對於乙個英語學習者來講，如果他對陌生的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經具備了一定的單詞量，除此以外他還需要乙個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。靈活的頭腦可以使乙個人在英語學習的過程中做到舉一反三，悟出規律；勤奮的學習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關鍵不在於戴不戴耳機，而在於怎麼戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恆和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下乙個很好的基礎。
自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
說與聽是密切聯絡的，但是它的要領卻與聽恰恰相反。它在於你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪十白是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。
聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外乙個共同點是它們都以掌握單詞的正確發音和標準的語音語調為基礎，只有勤於摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關鍵在於「跳躍」，在於你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高～ 個檔次的文章。在這裡，英語學習則體現出了乙個人的膽識和魄力：在跳讀的開始階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。
但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應有的回報。當你再重複讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發現你就像乙個地道的美國人在茶餘飯後悠閒地讀著報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急於跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至於具體條件是什麼、需要達到什麼樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結合自己的情況不斷地摸索。
寫只不過是說的文字表達形式而已，乙個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恆。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛鍊表達能力。
譯是讀和寫的結合，乙個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這並不等於乙個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就～定會很高。譯的關鍵在於實踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的!
教你怎樣加快閱讀英文文章的速度
3 組讀 滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。我們中間大多數人看書時都是乙個字挨乙個字地看，一次只看乙個字，就像這樣 我 的 兄 弟 很可能直到現在你看書還用這種方法，特別是當你碰上盡是難字的文章的時候。這樣的讀書法實在是快速閱讀的一大障礙，它使你看書的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字，...
閱讀文章技巧
你必須要弄清楚的 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 托物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 修辭手法 比喻 擬人 誇張 排比 對偶 引用 設問 反問 反覆 互文 對比 借代 反語 四 記敘文六要素 時間 地點 人物...
寫景類文章的閱讀方法和技巧
方法 一 初讀文章仔細看 分類別 山川風貌 自然現象 名勝古蹟 生活處所 二 細讀文章用心想 理順序 按時間變化的順序 按空間方位變化的順序 移步換景 按觀察的先後順序。3 詳讀文章細發現 找特徵 景物的形狀 顏色 味道等。4 精讀文章深品味 悟情感 通過哪些描寫抒發了作者的什麼樣的內心世界 愛 恨...