鄖縣堰河小學周學堂
我們現在所處的時代，資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多**教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了教育實現訊息化、**化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。通過對遠端教育資源在課堂中的使用，我對遠端教育有了新的認識：
遠端教育資源它含概的內容很多，一節課除了有優秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴充套件知識。優秀課例也並不能完全應用到課堂上，因為我們是農村中小學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。
那麼，在我一開始想象中的「拿來主義」是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠端教育資源是我們教師面臨的乙個新的課題。
素質教育倡導激發學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是乙個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠端教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多**畫面再現歷史故事、也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這麼好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠端教育資源。
我應抓住這個好的契機，充分利用遠端教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。經過反覆地操作演練，遠端教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調出遠端教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。
其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨幹教師所作的遠端教育資源使用的示範課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。然而，要想充分利用好遠端教育資源，並不能一味的照搬、照用，它需要根據自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。
於是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關這節課的內容要先看一遍，哪些內容能應用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪乙個環節更為合適，都要做到心中有數。然後在進行備課，設計教學方案。通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創造性的使用遠端教育資源。遠端教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。
就同一節課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：「使用遠端教育這麼麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？
」是的，想充分利用好遠端教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫**、找資料了。
第三、只有有效地利用遠端教育資源，才能提公升教學質量。豐富的遠端教育資源，給我的教學注入了活力。在實際教學中，我注意挖掘遠端資源的優勢，最大限度的發揮它的作用。
第一，我利用遠端資源中的**、背景**等素材創設出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發了學生的積極性；在講課中適時利用動畫，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識。第二，利用課件動像素材，解決教學中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。
而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調。
經過對遠端教育資源（班班通）的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師呼叫、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。遠端教育資源的運用，使學生的視野開闊了、資訊靈通了，變得「耳聰目明」，更具發展潛力；使教師的素質、能力更上了乙個台階，我相信學生、教師會擁有乙個更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個人對遠端教育的一點粗淺的認識，我希望能在以後的工作中和大家一起討論、學習，讓遠端教育資源發揮它更大的優勢，也讓自己能更上乙個新台階，謝謝大家。
運用遠端教育教學的反思
劉先富一 對課堂流行語的反思 隨著 尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式 的教學理念的深入，小學語文教學中越來越注重鼓勵學生從多角度 多方位去思考，有意識地引導學生選擇自己喜歡的學習內容和適合自己的方法來學習語文。這些流行語的產生本身意味著小學語文教學對人本的回歸 對學習自由的拓寬以及對...
利用遠端教育資源的反思
我們在實際的教學中，面對如此強大的資訊資源，師生欣喜之餘也有乙個不適的反映過程。專案資源的有效利用與實際的教與學方式之間的差距和不適因素迅速的反映出來。表現為教師的教學方式和學生的學習方式對資源的選擇及運用顯得單一和被動，學習積極性不能持久，不能完整的體現資源的實際應用效果，不能很好的實現資源實施的...
遠端教育資源在課堂中的運用感悟
內容摘要 實施遠端教育後，我接受新思想，轉變教學理念，把新生事物與教學實際相結合。在實踐中，總結發現遠教資源具有彌補學生生活經驗的不足，拓寬學生視野 能夠培養學生的觀察能力和理解能力 在課堂穿插資源，有利於提高學生的學習積極性。關鍵詞 遠端教育工程遠教資源彌補培養 隨著遠端教育工程的實施，我轉變了思...