各位領導、各位班主任:
大家好！
首先我要感謝領導給我這次學習的機會，下面我將自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家一起分享，希望能得到大家的批評指正。
多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到,班級管理是一項艱鉅、繁雜、意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。乙個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱鉅而光榮的歷史使命。
現在是資訊時代，學生既聰明又成熟，上網聊天、交友、出走、早戀等，想到、想不到的問題都有可能發生，與以前相比認知能力都有了很大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感並產生負面效應。
因此，如何根據新時期學生的新特點，當好乙個新時期的班主任，是乙個急待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為乙個班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。
我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恆心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。
孫子說：「知己知彼，百戰不殆。」了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
作為班主任，要善於洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。培養學生主動學習的習慣、樹立快樂學習的心態、創造輕鬆學習的環境、發現幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、 用個人魅力吸引學生
孔子早在兩千年前就說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」因此我努力做到用個人魅力吸引學生，這一點是最重要的。
學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的。
1、 講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、 以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。
我本身就是乙個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、 每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕鬆。
我已經給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什麼困難、想法、創意等儘管說，我會為你們提供幫助與服務。
5、 多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、 講話精闢，不羅嗦。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生並不覺得很煩，因為我不重複，語言精練。
二、 用真誠去打動學生
班主任要用滾燙的心溫暖學生，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心裡話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地給以指導和幫助，使他們健康成長。
班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖。我班上有一名女同學，從小父母離異，跟爺爺奶奶生活在一起，因為老人的溺愛，形成了她偏激的性格，逆反心理極強。她的優點是自尊心強，缺點是自尊心太強，造成了她虛榮，害怕考試。
每次考試前她都會找原因發脾氣，甚至離家出走，而她的家長卻束手無策，只能打**給我。剛開始我也只能想辦法和她取得聯絡，她沒吃飯，我帶她去吃飯，邊吃邊談心，讓她說出心裡話，她無助自卑、委屈想哭時我抱著她，讓她盡情發洩。因為她平時缺乏母愛，我就用母親般的愛去溫暖她、關懷她，對她噓寒問暖，慢慢的遇到事情時她就會主動來找我談心。
就這樣，經過近兩年的努力，她由乙個脾氣暴躁、極其叛逆的孩子變成了乙個溫文儒雅的女孩子，懂得了感恩，學習成績也由我班的後五名上公升到中等學生。看到她在我真誠的努力下變得越來越懂事、進步我十分的欣慰。
三、用耐心去感化學生
作為班主任還要用耐心去感化學生，特別是對後進生的教育。因為後進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反覆覆。這就需要班主任作耐心細緻的工作。
當然，這裡所指的耐心教育並不是消極等待，而是要做有心人，為後進心的轉化積極創造條件。
現在我班有一名學生，酷愛足球，踢球本身不錯，但他沒把握好足球與學習的關係，成績很不理想，特別是英語成績，幾乎每次都在班級最後幾名徘徊。就足球問題我跟他談了無數次，每次他都虛心接受，但還是不見成效，當時我也傷透腦筋。終於來了乙個機會，記得那是高二下學期，期中考試後他的成績很不理想，我想就學習問題再和他做一次交流。
於是我先後請兩位學生去找他過來，但兩位同學回來時跟我說的是同樣的這麼一句話： 「他在踢足球，他說等踢完了球再來。」於是我就親自到足球場去叫他，我足足在球場邊等了他10分鐘，誰知他看到我不但沒有回來的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意。
說心裡話，當時我真的又生氣，又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說「要有耐心，一定要有耐心」，於是我一直在辦公室等他，等到晚上快六點鐘，天已經黑了，這時他一手拿著麵包，一手拿著一聽易拉罐笑嘻嘻衝了進來說：「老師，我給你送晚飯來了。」當時我沉默了好幾分鐘，一句話也不說，只是冷冷地看了他兩眼。
因為我兒子也是和他同年部，現在也是高三，我當天為了等他都沒回家給我兒子做飯，他見我連自己的兒子也不管了，這時他意識到了問題的嚴重性，一向和氣的我這回可真的生氣了，於是笑容在他臉上凝結，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時機，於是曉之以理，動之以情，從那以後球場上少了他的身影，現在他的英語成績達到了班級平均分。
四、發揚協作精神
要發揚協作精神，學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯絡，尤其是借助於**這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關資訊，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支援班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。當我了解到這一情況後，我與家長商定：放學後由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯絡簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給於表揚和鼓勵。
堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、 熱愛班級。
2、 讓班級走可持續發展之路。
「熱愛班級」的方法是：別把工作當工作，而是當事業。
得到母愛是幸福的,得到師愛是高尚的，得到學生的愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務。從而激發學生學習的信心，揚起他們生活的風帆。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價乙個學生，並給學生的進步創造乙個良好的心理環境，至關重要。因為每個學生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善於從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火……
桃紅李白滿園春，班主任工作有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收穫，當我收到源源不斷的卡片問候時，當我看到通過我的教育而改變其一生，學成歸來的學生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。
高中班主任經驗交流
確立目標務實管理 高中班主任工作之 四川省儀隴縣永樂中學 謝小波 時下聽到許多班主任報怨高中的學生不好管，公升學壓力大，本人從事高中班主任工作多年，一路坎坎坷坷，到現在也算有小有經驗和收穫，故撰文與之共勉。現在的學生既聰明又成熟。特別是當前的學生上網聊天 交友 出走 簡訊 早戀等，你想得到的想不到的...
高中班主任經驗交流
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高中班主任經驗交流材料
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