青出藍教育
作文寫作專用教案（提高篇）
2023年7月
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目錄教案改版說明3)
第一講瞬間觀察法4)
第二講靜態觀察法12)
第三講動態觀察法18)
第四講移步觀察法順序觀察法24)
第五講融情觀察法31)
第六講整體觀察法40)
第七講相似聯想思維相反聯想思維 …………(48)
第八講因果聯想思維相關聯想思維 ………(58)
第九講假設想象思維推測想象思維65)
第十講奇幻想象思維75)
第十一講分析思維82)
第十二講歸納思維89)
第十三講發散思維95)
第十四講求異思維104)
第十五講演繹思維114)
第十六講縱向橫向思維122)
階梯作文（二）教案改版說明
武漢小桔燈在「品牌為舟，盟校是水」服務理念的指導下，不斷推出新產品和完善服務體系，為了更有利於提高我們的教學質量，在階梯作文一二的改版教材推出之後，我們緊接著推出階梯作文一二的兩套改版教案。現將改版後教案的特點簡述如下：
㈠：更加注重實戰性
①新教案進一步淡化作文知識的記憶，強調在理解的基礎上當堂運用所學知識，所以進入「匯入新知」環節就開始布置作文題目和誘導構思，特別是階梯二對思維方法的講解一定要結合多篇「同齡人佳作」來分析；在口頭衝浪這一環節，也要簡述附錄部分的多篇「同齡人佳作」，來啟發引導學生。作文中也有「一題多解」，老師應盡可能多的記憶一些學生佳作，形成老師的一桶水，學生根據自己的經歷和趣味各取所需，形成學生的一杯水。
②在我有妙筆環節，布置當堂書面作文時，都有「學校同步作文題」字樣，這是提請老師們注意學生們在公辦學校課堂作文的題目，如果這些題目我們提前讓學生加以練習，一定會收到很好的效果。但是老師們需要做個有心人，了解一下你的學生在這個方面的具體情況。
㈡：更加注重操作性
①我們的課時設定還是十六講，每講還是3小時，但是每講我們可以設定3大節課，一節課50-60分鐘，這樣做的好處就是充分考慮到了課前點評的時間和當堂點評時間。課前點評這一環節缺少和時間太長，都是不可取的，安排15分鐘比較合理。同時，學生書面作文完成後，一定要有個當堂點評，如果缺少，教學效果將大打折扣，小桔燈的課堂也將失去乙個亮點。
安排20分鐘進行當堂點評，是我們的重大責任。
②對上週作文如何點評，對學生當堂作文如何點評， 如何誘導構思，如何賞析范文，新教案都做了更為具體說明，在實踐的基礎上，增強了教案的可操作性。
③如何設計板書，如何批改學生作文，「同齡人佳作」到**蒐集，這在附錄部分統統得到解決，我們有板書設計參考，學生練習參***，匯入新知參考，口頭衝浪參考，尤其是匯入新知參考和口頭衝浪參考，提供了多篇「同齡人佳作」，省去了一線教師們的許多翻檢之勞。
㈢: 更加注重基本功
①階梯作文一增設了「快速修改四法」，集中力量增強學生的自主修改意識，培養學生的自主修改能力，為學生自我提高作文質量打下良好基礎。
②階梯作文一二都是講方法，但絲毫沒有輕視詞語積累的訓練，除了第一站有詞語遊戲之外，在范文品析環節中新增「抓住詞句賞析」范文，主要是對b冊難度較大的名家名篇換乙個角度賞析，從好詞佳句的角度進行品析，引導學生在語言環境中運用好詞造句，加深印象，引導學生在品味優美句子的同時領會其技法。將整篇文章簡化為幾個好詞幾段佳句，目的是堅持不懈的夯實學生詞句積累方面的基本功。
武漢小桔燈總部教研部
小桔燈快速階梯作文 （ 二） 教案
（內部資料注意保密）
第一講瞬間觀察法
教學目的：正確理解並熟練運用瞬間觀察法
教學重點：運用瞬間觀察法培養觀察能力
教學難點：運用瞬間觀察法構思作文
教學步驟與安排
開課語：同學們，歡迎你們走進小桔燈的課堂。我們的口號是：在快樂中——學會作文，在作文中——享受快樂。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉、轉、轉
一、手提桔燈——轉轉轉（5』）
●辨字遊戲
五張紙片：上有五個黑體大字：肺、冒、乜、彧、囧，在課堂上依次展示1-2分鐘，然後收起來，讓學生在紙上寫出來所展示的字，考察學生的觀察能力。
提示：肺：「肺」字，注意右邊不是杭州市的「市」字，市字是一點一橫，而「肺」的右邊，是一橫一豎，兩者不一樣的。
冒：這個「冒」字，正確的寫法，應該是上面乙個「冂」，下寫二橫，這兩橫與兩豎是不碰到的，然後再寫個目字。而不是上面寫個「曰」字，下面寫個「目」字。
乜： miē 《動》 眼睛眯成一條縫良材在煙榻上坐了,乜著眼又說道。――茅盾《霜葉紅似二月花》 乜斜miēxie：①眯著眼斜著看，多表示輕蔑或不滿。②眼睛睜不開的樣子。
彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,談吐文雅的,有文采,有教養 ，彧：文也。——《廣雅》 荀彧 (yù)，(163—212)， 三國時期傑出的軍事家、戰略家。
囧： jiǒng 原義：光明如:冏冏(光明的樣子)：冏徹(明亮而通徹)； 鳥飛的樣子如：冏然(鳥飛的樣子)
你們真棒！我們現在進入快樂之旅的第二站：點亮桔燈——閃、閃、閃，
二、點亮桔燈——閃閃閃
●開動腦筋——想一想
1．小遊戲（10』）：請一位同學到前面，講台上並列放四個粉筆盒，讓同學在黑板上寫幾個字。
提問：剛才這位同學是從哪只盒子裡取出粉筆的？
2. 小遊戲：小遊戲：
老師做一組動作，請學生重複，注意，要把每乙個細節都重複下來。老師的動作是，左手數右手的手指，在這個過程中理一下頭髮或者甩一下頭髮，學生重複時，往往沒有注意理一下頭髮或者甩一下頭髮這個動作。）
總結：我們在觀察的時候，往往要注意瞬間的細節問題。
3．小競賽：（5』）
老師轉身擦黑板，裝作不小心把黑板擦掉在地上，然後撿起來，吹一吹粉筆灰。提問：同學們，剛才老師都作了些什麼？
你們注意觀察了嗎？能不能講一講？看誰觀察得最細心，講得最細緻。
學生自由發言，教師及時鼓勵。
教師小結：瞬間發生的事物，出現的景致，往往是一現即逝的。但是，如果我們注意觀察還是能把他們捕捉到，並在心裡形成畫面，成為永不磨滅的記憶。
4．匯入新知：（35』）
(1) 明晰概念:
對一現即逝的瞬間進行觀察，抓住事物的主要特徵的方法， 就是瞬間觀察法。
(2講故事，體會瞬間觀察法的好處：
有乙個很有名氣的老師，他的教學方法總是與眾不同。有一次上課的時候，他拿進教室幾杯水，看起來都是一樣的，同學們都不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。只見老師神秘的一笑說：
「同學們，你們看到這幾杯水了吧，下面，我要做幾個動作，一會兒你們要重複這些動作，當然，要和我做的完全一樣才行。」同學們都說：「這有什麼難的。
」老師意味深長的看了大家一眼，接著，把乙個手指伸進杯裡，蘸了一下，放進嘴裡舔一舔，露出了笑容。
然後，乙個同學上前來，也從剛才老師用的那個杯裡蘸了一下，可是，當她把手指放在嘴裡的時候，臉上露出的卻不是笑容，卻是痛苦的表情。同學們都很疑惑，又有幾個同學試了試，結果都一樣，他們都好像舔到了什麼苦水一樣。可是當老師做的時候，他還是那麼微笑著，老師告訴大家，說：
「同學們，其實你們根本沒有注意觀察，我蘸水用的是中指，兒舔的卻是無名指，這杯水根本就是苦的，非常地苦。所以這幾位同學才會這麼痛苦呢。」
教師總結：這些同學如果注意觀察瞬間，留心細節，就不會舔苦水了，用在作文中呢，瞬間觀察法可以讓我們的作文具體細緻生動。可見，瞬間觀察法多麼重要啊。
(3) 請幾位同學表演一段變化表情遊戲：學生隨著老師的要求，變化表情。老師說「買完彩票，不知道中沒中，忐忑不安」、「沒想到中了100萬」、「結果發現彩票是假的」、「後來又發現看錯了，確實是真的」、「稅務局說要扣掉二十萬的稅，很心疼」、「決定捐出去50萬，受到讚揚，很高興」。
讓其他同學注意觀察，同學的表情是怎樣變化的，然後把剛才的遊戲過程說出來，注意瞬間的觀察。
（4）讓學生講一講一些瞬息而逝的情景，看誰講得最生動細緻。
（1）上課鈴聲響了之後 （2）試卷發下來的時候 （3） 家長會之前
構思參見附錄：匯入新知參考
（以上為第一節課共55分鐘，休息5分鐘）
大家現在順利進入快樂之旅的第三站：桔燈引路——碰、碰、碰
三、桔燈引路——碰碰碰
● 玩中悟學——棒棒棒（35』）
1、 智力測試遊戲
教師問4個問題,要求學生回答:
(1) 中國在哪個洲?
(2) 安徒生是哪國人?
(3) 你的作文培訓老師是誰?
(4) 老師一共問了幾個問題?
第4個問題學生往往以為不是問題中的乙個而答錯.
遊戲啟示:瞬間觀察不僅指用眼睛看,還要用耳朵記,用腦子想,才能銘刻於心.
2、 范文品析：
a.。抓住技法賞析：賞析范文a冊p37《清晨一瞥》，引導學生討論，講一講這篇文章是怎麼運用瞬間觀察法的？
1）、同學們看看課題，思考「一瞥」是什麼意思？
指短時間內看到的大略情況﹐常用作文章題目。如魯迅《二心集》有《上海文藝之一瞥》。
2）、那麼文章當中有哪些內容體現了「清晨一瞥」呢？
練太極拳、扭秧歌的老人，鍛鍊身體的叔叔阿姨，讀書學習的小朋友
3）、根據文章的內容，我們能判斷出作者觀察的位置嗎？
樓上臥室的視窗
b. 抓住詞句賞析：賞析范文b冊p3《溪水》， 參照b冊p8的練習題 1-3,引導學生明白文章是怎麼運用瞬間觀察法的。
冰心小桔燈讀後感
我喜歡魯迅，喜歡巴金，還喜歡泰戈爾等著名人物的作品，其中，我最喜歡冰心奶奶的 小桔燈 小桔燈 這篇文章講述了冰心奶奶在春節前夕，一天晚上，去重慶拜訪一位朋友。當時朋友不在家，冰心奶奶在屋外認識乙個小女孩，小女孩的爸爸，跟共產黨有關，現在下落不明，媽媽重病在身，十分可憐，冰心奶奶送了一些桔子給小女孩，...
鄭州小桔燈《我和媽媽的趣事》 儉學街儉學教育中心
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螢光燈小知識作者
螢光燈小知識作者 趙保全 螢光燈是另乙個特殊負載，用乙個特殊的稱為鎮流器的電源驅動。燈管就有很多態別，不同長度燈管和環形燈管，冷陰極大檯燈，廣場照明的鈉燈等等。他們具有不同發光和電氣特性，但在他們之間重要的不同是否具有加熱燈絲。不需要燈絲的，僅需要兩根導線的稱為直接啟動燈管 如果有加熱燈絲，還需要增...