各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。
１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)並做總結通報，達到規範教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查。累計普查教案2次，普查學生作業幾千餘本。
２、分層管理。為使常規管理落到實處，我們採取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控排程，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。
這樣的「分層管理」做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。
三、深化教研教改，推進教學質量全面提高
本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。
１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。
2、根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多個學科開放課。10月20日至22日我校進行了初
一、二年級特色班的五節面向家長的開放課，此次開放課受到了家長的極大關注，前來聽課的家長達到近200人，同時向家長徵詢了意見和建議。家長們普遍對學校採取開放課的形式和教學效果給予了肯定，對這次聽課活動表示滿意，認為這種形式增強了家校間的聯絡，增進了家長與教師間的溝通，對學校的教學狀況有了更為直接的了解。同時認為教師的授課能針對學生年齡特點採用聽、說、做、唱等方式讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習知識，教學方法新穎、獨特，形式活潑，寓教於樂，教學效果較好。
2019教導處上半年工作總結
本學期，我校教導處在中心學校的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教...
2023年上半年教導處工作總結
時間如流水，匆匆之間，乙個學期已經過去。我們送走了不平凡的2009年，又翻開了2010年嶄新的歲月。站在2010年的起跑線上，回首一路上我們留下的那一串串或深或淺的足跡，心裡感慨很多。在總校的正確領導和關心下，在全體師生的共同努力下，教導處全體人員齊心協力，以踏實認真的工作作風和創新進取的工作態度，...
XX小學教導處工作總結年上半年
2010 2011學年第一學期 本學期教導處在區教育局和校長室的正確領導下，認真貫徹落實區初教科 進修學校小學教研室教學工作計畫，全面落實學校工作意見，以生為本，以探索 新課程背景下 指導 自主學習 教改實驗的深化研究 為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，結合教師崗位大練兵...