七年級英語備課組
共同點：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。陳美玉、潘歧笑老師非常重視教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思，言之有物，值得我們學習。
盧小燕校長、白燕芳老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是七年級的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的「填空」題，很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。 作業書寫和批改突出的班級有：七（2）班、七（7）班、七（11）班、七（13）班。
老師們都能夠鼓勵後進生，常常給他們關注性的評語，如羅麗潔老師經常使用：「你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了！***e on!
」等之類的語句。
不足： 對於主備課人備課的質量，應該有所提高。
八年級英語備課組
共同點：每位老師對學生的作業批改比較規範，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現了各自的特色。
閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。 張小青老師非常重視旁批和教後記的小結反饋，每一篇教案後都有比較詳細、有針對性的反思。
劉舜姬老師的教案體現了語言點的具體落實，尤其是八年級的教案很注重培養學生由詞到句再到篇的逐步落實。張芳敏、張小青老師的學生作業書寫認真，批改特別到位。書寫突出的班級有：
八（3）班、八（11）班。
不足： 對於優等生的作業，教師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是後進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵後進生，給他們關注性的評語，如「你這次進步了！
看到你進步了，我真高興！」之類的語句。
九年級英語備課組
共同點：我所檢查的老師教案撰寫認真，工整。教學目標明確，重難點突出。
教學過程設計流暢、自然。作業批改認真仔細，做到了全批、全改，並有激勵性的語言。學生書寫字跡工整、清晰。
九（1）班、九（12）班尤其突出。
閃光點：不同的老師的教學設計均體現了自己的個性與特色。 梁飛燕老師注重對學生學習能力的培養。
三個班的學生不同的水平設計了不同的教學方案．分層次教學更能不同程度的提高學生的學習能力。劉德鳳主任注重對教學內容的落實，教學設計體現紮實的學習過程。 陳翠香老師適時穿插遊戲輔助教學，教學內容豐富。
對於提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。教學反思深刻。
不足：個別老師的教案第二次備課內容略顯簡單。修改內容不能體現自己班級學生的實際情況與需要。同時高段的設計更注重對學生能力的訓練，從而忽視了學生興趣的激發。
初中英語學科核心教學知識培訓總結
培訓總結 初中英語教師必須要具有紮實的英語語言基礎知識和語言能力 具備從事初中英語教學所需要的英語語言能力 能理解有關英語國家的語言 歷史和文化等相關知識。英語學科教學知識與能力 掌握基本的 適合初中英語教學的學科教學知識和英語課程標準知識，並能用以指導初中英語教學。英語學科教學設計能力 能夠根據英...
初中英語教學常規實施要求
討論稿 為規範我市初中英語教師課堂教學行為，優化教學秩序，實施有效教學，特制定 葫蘆島市初中英語課堂教學常規實施要求 一 教學準備 1 合理制定學科教學計畫。學科教學計畫的制定要基於對 課程標準 的學習 教材 的理解和學生的具體學情的分析，科學制定合理 有效 彈性的教學計畫。2 掌握 課程標準 的核...
初中英語培訓總結
這次初中英語教師教學的繼續教育網路培訓，時間不到二十天，學習內容很豐富，資訊量很大，在 國家 英語課程標準 的基本理念 初中版 初中英語語言知識教學建議 初中英語語言技能教學建議 初中英語文化意識與情感態度教學建議 初中英語學習策略教學建議 初中英語評價測試教學建議 六個模組的學習中，從大量的 教學...