爭做四好老師剖析材料

2021-03-03 22:31:24 字數 1852 閱讀 1615

根據教育系統開展「四好老師」學習教育活動的總體要求,結合自身實際,我進行了深刻的自我剖析:

1、做有歷史責任感的好老師方面:

存在的問題:

歷史責任感不夠強,對當前新疆的形式認識不夠深刻,思想上麻痺大意。

具體表現:

在值班過程中,對外校來訪人員的詢問不夠仔細,沒有親自開包檢查,只是讓來訪人員自己登記就行了。自己對新疆三史,國史,黨史等相關知識認識不夠,教育教學過程中,相關知識的宣傳教育不夠深。

問題產生的原因:

對自己的三重身份認識不到位。認為自己就是一名普通老師,其他的身份都不是很重要的頭銜。

整改措施:

樹立堅定的理想信念,深刻認識到做為一名教師,用自己的實際行動教育孩子們認識到自己的歷史責任,學習不僅為了個人,更為了國家的未來。堅決反對極端思想的毒害,教育學生認清形勢,做乙個有歷史責任感的新一代孩子。

整改期限:立即整改並長期堅持。

2、做為人師表的好老師方面:

存在的問題:

我在熱愛學生方面做得還不夠好,沒有幫助學生樹立正確的是非觀,利益觀。

具體表現:

對於學習不太好的學生的引導教育沒有耐心,讓他們體會到學習的快樂。教學中,知識按部就班的跟著教材上課,沒有注意到情感的啟發和引導。與學生的交流多半都是用命令的口吻,沒有體會到孩子們的感受,與孩子們平等對話。

問題產生的原因:

在為人師表上,沒有和學生進行心靈與心靈的溝通,沒有做到用愛心澆灌每乙個孩子的心靈。

整改措施:

做為人師表的好老師,以身作則,行為示範,幫助熱愛每乙個學生,讓孩子在學校能感受到我的愛,從而快樂的成長,感受學校生活的樂趣,樂於學習和交流。

3、做立德樹人的好老師方面:

存在的問題:

在德育教育方面做得很欠缺,平時只注重了對學生的文化課的教育,忽略了他們政治思想教育重要性。

具體表現:

學生對於政治思想方面的知識太缺乏,認為我們一低段學生,對」三個離不開「、」五個認同「,宗教極端思想等知識沒必要學習,他們也聽不懂,於是就沒有詳細的向孩子們講解,有的孩子甚至連中國的全稱,我國的首都這些基本常識等都不知道。

問題產生的原因:我對於「立德樹人」的深刻內涵認識不夠。認為教學才是重要的。青少年是國家的未來和希望,我們既要交給他們知識,更要教育他們做人,這一點上我不夠重視。

整改措施:

立德樹人,十年樹木,百年樹人加強自身的思想建設,牢固樹立一切為了學生的意識,在傳授文化知識的同時,加強學生的思想政治教育,德育教育深入課堂,落實好「民族團結首課五分鐘」的教育,課前認真備課,形式多樣的像學生宣傳民族團結,把民族團結的種子埋進學生的心靈深處。把「五個嚴禁」「兩個不得」的規定給學生講清楚,教育學生搞好民族團結,不利於民族團結的話不說,不利於民族團結的事不做。抓好養成教育,從一點一滴做起,從掃地,寫字,說話等細微處做起。

開展形式多樣的活動,讓的與思想不「掛空擋」,讓學生喜聞樂見,樂於接受。

4、做專業過硬的好老師方面:

存在的問題:

在教學上,教學內容沒有大膽創新,按部就班,教育教學水平有待進一步提高。在教育教學上缺乏創新精神,不能與時俱進。專業知識不豐富、不紮實。

不積極學習新的理論和學科知識,不積極提公升專業素養,不積極向老教師學習。

具體表現:

我覺得自己的業務水平,專業知識都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學水平也不高,我的專業理論知識比較欠缺。

問題產生的原因:

最近幾年的工作中,認為自己很忙,沒有時間去鑽研教學,教學中,學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就夠了,再好的教學水平在他們身上沒辦法施展,久而久之,自己就後退了了。

整改措施:

從自身找原因,抽時間,找時間去學習,去鑽研專業知識。注重課堂教學的方法,深刻反思,向優秀的教師學習,把每一堂課都當成示範課,賽教課,公開課來上,做好課前的充分準備,準確把握每乙個教學過程。

四好老師個人剖析材料

一 存在的問題 1 性情急躁,不能很好的控制調節,缺乏冷靜處理問題的能力。年輕教師工作經驗不足,沒有把更多的時間在課後去對學生進行輔導,在教學過程中缺少組織課堂的能力,教育教學方法不夠靈活。2 工作中缺乏創新精神,個人專業水平需更上一層樓。二 存在的問題原因分析 1 由於新人的緣故,雖然有些問題上有...

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爭做四好老師演講稿

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