新北區小河中學初中數學教研組三年發展規劃

三、具體做法

1、發揮群體優勢，完善集體備課制度：強化單元集體備課制度，集思廣益，共同過好教材關，共同提高駕馭教材的能力。一是定時間。

每週各年級老師確定乙個時間為備課組集體備課時間；二是定內容。讓每位科任教師負責若干單元教材的分析任務，根據新課程標準的要求，分析教材的編寫思路、結構、內容和要求等方面的特點，提出教材處理、教學方法選擇等意見，準備做中心發言。其他教師也要預先研究教材，為參與活動做好充分的準備；三是定活動形式和程式。

每次活動都由備課組長主持並做好活動情況記錄。一般是先由中心發言人逐項闡述，其他教師則提出修改補充意見，著重**目標的確定與落實措施、教學的重難點、容易產生偏頗的問題及其解決方法等。

2、積極實踐：要求教師關注日常教學，通過教研活動和日常調研，具體指導和掌握教師日常教學實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學實踐，如青年教師素質評優活動，骨幹教師示範課活動，新課程課堂教學研討活動等。

3、加強反思性學習，切實提高教育教學能力：乙個教師只有自覺反思自己或他人的教育教學行為，才能切實提高教育教學能力。為了增強教師進行反思性學習的自覺性，我們在全體數學教師中開展撰寫教學反思的活動。

教師每星期反思自己日常教育教學中成功或失敗的案例或片斷，著重**提高課堂教學效益的方法、措施。並促使教師互相學習、互相啟迪，從中取長補短，教師的理論水平和實際教學能力都能得到提高。

4、課題研究：積極實施「優化作業練習，提高學生數學能力的策略研究」、「構建有效的數學錯題集」的課題研究。以備課組為核心，人人參與，通過同事間的互助和橫向交流，專家、教研員的縱向引領，教會教師理性的思考問題，主動進行大膽的探索研究，不斷提高課題研究水平，讓課題研究真正為教學服務。

四、常規管理

1、認真做好教學常規工作。抓好「認真備課」，「認真上課」及課後反饋環節。

2、加強平時作業設計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導思想，在加強基礎知識和基本能力的檢測的同時，繼續關注學生解決實際問題的能力的提高和**意識的培養。

3、沙龍制度：繼續發揚數學組的敢於直言、同伴互助的傳統，圍繞教學實踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學研究向著更深、更廣的領域發展。

4、大力開展聽課活動，每位教師每學期不少於8節。每位教師每學期至少上好一節公開課，每次公開課結束後，都要及時組織教師進行集體評議，肯定成功並指出不足，做好相應的紀錄。

5、定期開展教學情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結束後，以備課組為單位及時做好試卷分析工作，交流考試得失情況，總結成功經驗，發現存在的問題，並制定相應的措施，狠抓薄弱環節，全面提公升教學質量。

五、具體安排

2010學年：制定發展規劃，組織學習，積極營造數學文化氛圍。探索課堂教學怎麼教？教到什麼程度？研究如何設計高效清晰的內容板塊。

2011學年：根據實施情況調整發展規劃，積極開展研討活動，調整和發展研究的目標、方式。課堂教學初步形成具有學校特色的模式，教學質量縮小與兄弟學校的懸殊。

2012學年：總結、反思規劃的實施情況，發揚優點，克服不足，進一步深化數學課堂教學研究，全面提公升教學質量。