我校大學 生就業
考研狀況
調研西北民族大學
學院：電氣工程學院
班級：09電氣工程及其自動化3班
課題組成員：
組長：黃健（917）
成員：李剛（928）、張敏（905）、
韓志偉（919）、陳龍（521）、
徐敏（910）、黃恩線（545）
調研分工：
問卷設計：黃健
問卷發放：黃健、李剛、韓志偉、張敏、陳龍、徐敏
資料分析：黃健、李剛、韓志偉、張敏、
陳龍、徐敏、黃恩線
獲得結論：李剛、韓志偉、張敏
撰寫：黃健
時間：2010-4-15————2010-6-6
地點：西北民族大學榆中校區
六月，乙個金色的季節。在這個季節裡，充滿了豐收的喜悅，也充滿了離別的傷感。告別那些匆匆而過的歲月，又是大四畢業的一年，在當今社會的發展形勢下，我們的莘莘學子是選擇就業，還是繼續考研深造呢。
為了解目前大學生面對就業和考研的選擇狀況，本調研試圖從應屆畢業大學生的主體性視覺出發，以學校應屆畢業生為研究物件，進行實證研究，力求將相關的學習和工作做到更好。
一、調研目的：
面對越來越激烈的就業壓力，我們的應屆畢業大學生是挑戰競爭，直接選擇就業，以積累更多的工作經驗；還是繼續考研深造，學習文化知識，為將來找到乙份更好的工作呢。為更好的了解當前的形勢，檢視應屆畢業大學生的就業與考研狀況，由此展開人性化改革的**，正是一次對科學發展觀在教育領域的實踐與開拓，也是本次調研的理論意義所在。
二、調研內容
本調研旨在調查在校應屆畢業生未來就業、考研狀況，反饋應屆畢業生在面對日益嚴峻的就業形勢下的相關情況。
本次調研內容涉及的四個方面：
1、應屆畢業生對就業和考研前景的看法。
2、應屆畢業生就業或考研考慮的因素。
3、應屆畢業生就業觀和考研觀。
4、應屆畢業生就業和考驗必備的條件。
三、調研方法與過程
本次調研主要以統計調查為主，採用問卷法收集資料，同時結合非結構性訪談方法進行實地調研。調研以描述性調研為主，旨在反映應屆畢業生對就業和考研前景的看法、就業或考研考慮的因素、就業觀和考研觀、就業和考驗必備的條件四個方面的狀況，並輔以一定程度的解析性研究。
在問卷調查前，我們網上蒐集了大量近年來關於大學生就業、考研的資料，並且進行了分析。根據分析情況，我們制定了試調查問卷，在與相關老師交流後，我們對試調查問卷進行修改並形成正式問卷，隨後進行了大面積的問卷發放調查。
本次調研物件主要針對各個學院大四的應屆畢業生，根據各學院的人數比例，並利用多階段抽樣，制定了各學院的樣本數，共抽取100人作為本次調研的樣本總體。
對收集來的資料利用excel軟體進行統計分析，採用定量與定性相結合的方法對所抽取的樣本進行描述，並通過相關分析，回歸分析推論現階段應屆畢業生就業、考研的總體情況。同時進行一定的解釋性研究，以提出相應的解決對策。
四、調研結果與分析
（1）應屆畢業生對就業和考研前景狀況
為了解當前社會的就業形勢，我們對我校應屆畢業生對就業、考研前景的看法進行了調查分析。
在被調查的應屆畢業生中，有18%選擇在大學四年畢業以後繼續考研，同時佔82%的被調查者選擇就業，選擇就業的人數是選擇考研的4.6倍。也就是說，在應屆畢業大學生中，每10個人就有8個人會選擇就業，而只有2個人會選擇考研。
為進一步分析當前的就業、考研前景，我們還就就學生對就業、考研形勢的看法進行調查。
由上面的分析圖可知，有51%的被調查物件認為目前的就業形勢非常不樂觀，10%認為不樂觀，33%認為是一般的，而只有6%的認為是樂觀的。這一方面可能是由於個人學習專業知識、技能差異所造成的差異；另一方面也可能是現在的就業形勢是相當的嚴峻，來自不同高校畢業生、社會精英人員以及有經驗員工的競爭等等，這些都是當前就業形勢中對應屆畢業生的巨大挑戰，他們沒有足夠的工作經驗，也從沒有真正的融入社會。因此，我們認為國家和各高校應該更加注重大學生的工作培訓，努力為在校大學生提供更多工作鍛鍊的機會，給他們更多與社會接觸的機會，使他們在以後的工作中更加具有優勢。
就業形勢嚴峻，考研前景也不是很樂觀。有56%的學生認為考研壓力非常大，而態度是「沒問題」、「一般般」和「不是很大」的分別佔5%、23%和16%。
基於以上資料，考研壓力的56%比就業嚴峻的51%數值更大，所以，我們必須要面對這個現實的結果：考研能找到更好的工作，但是也必須要迎接更大的挑戰。
（2）應屆畢業生就業或考研考慮的因素
大學生在選擇就業、考研過程中，所考慮的因素也是我們認為必不可忽略的，因此我們也對應屆畢業生就業、考研考慮的因素展開調研。
同比對照以上的圖表分析：被調查者有49%的認為「早就業更有利於個人發展」，55%選擇考研是為了「緩解就業壓力，增加就業砝碼」；而對於就業或者考研，來自「家庭壓力」這個因素分別佔25%和6%。由此，我們知道嚴峻的競爭環境，在一定的程度上影響了應屆畢業生對自己未來的選擇，最可能的原因還是當代的大學生日益增多，社會的工作需求兩極分化造成社會上的工作壓力過大，大家都希望能夠早點找到安定的工作，儘管現在考研不工作，也是為了將來的工作打算。
因此，我們國家應該更理性的堅持科學的發展觀，力求使國家的經濟更高速的發展，創造更多的工作崗位，以緩解社會嚴峻的就業壓力。並且，更多的注重高尖人才的培養，貫切科學技術是第一生產力的發展理念，為考研的同學、甚至追求更高學位的學子提供更好的奮鬥平台。
（3）應屆畢業生就業觀和考研觀
就業觀和考研觀在很大的程度上決定了就業和考研的方向、甚至是成功的關鍵。
從以上的圖例，我們知道有75%的應屆畢業生再就業中追求的薪酬是2000元以上的，而就業時考慮最多的是「回報父母」（佔35%），居於第二位的是「有利於個人發展」（佔22%）。對於剛剛畢業的大學生而言，有多少2000元以上的工作等著這些沒有工作經驗的學子去做，又有多少企業願意出那麼高的工資聘請這些剛出道的學生呢？這是乙個他們必須慎重考慮的問題。
而50%以上的應屆畢業生是注重考慮自身的發展問題，沒有考慮到社會和國家的問題，脫離了他們賴以生存和發展的社會。由此可見，當代應屆畢業生的就業觀還不夠成熟，在考慮問題時不能更好的把自身能力和社會實際結合起來。我們學校和國家相關部門應該更加注重大學生在這方面的情況，及時組織學生對就業形勢進行學習、分析，以便在就業時考慮的更加謹慎，做得更好。
對於考研考慮的問題，「自身能力」佔了43%，「高等學校的名聲」佔29%。由此可見，越來越多的大學生能夠更好的結合自身的能力來考慮考研這個問題，這是現代教育的一大進步；當然，29%的學生追求「高等院校的名聲」而決定考研方向，這也是當代教育仍然存在的缺陷。事實上，名聲大的高等學校對將來自身的發展不一定有優勢，相反，一味追求「名聲效應」反而會忽略自身知識、技能的學習，為其所累。
（4）應屆畢業生就業和考驗必備的條件
當今社會是弱肉強食的現實社會，適者生存，不適者淘汰。經過大學四年的進修，應屆畢業生在面對就業、考研時，應該必備什麼樣的條件才能更好的適應發展需要，立足社會呢？我們通過本次調查進行了**。
據圖例分析，「社團工作」、「社會實踐」是在各個選項中佔最大比例的，而「專業學習」、「英語、計算機等的等級考證」和「職業技能」這些文化知識的選項是位居第二位的。可見，當代大學生已經逐漸意識到能力的鍛鍊已經不再是無關重要的了，當今社會更需要實踐能力強的工作者，而不再是理論知識的學習者。
對於考研必備條件的分析，我們可以看到，「信心」和「基礎比較好」分別佔了37%和31%。信心是迎接更大挑戰的首要條件，面對考研這個大挑戰，沒有信心的學生是肯定承受不了如此大壓力的。學生們都應該瞞倍信心的接受挑戰，力求排除一切困難，駕自信之舟抵達考研成功的彼岸。
而以上資料也同樣反映了，考研並沒有想象中那麼可怕，紮實的基礎是考研的必備條件，要注重基礎知識的學習。
五、原因**
1、大學生需求增長速度趕不上大學畢業生增加的速度。中國本來就是乙個人口大國，在這個13億多人口的國家裡，每年的高校都是擴招、擴招，讓更多的學子接受更高的教育，於是，高校的大學生人數就一直瘋狂的增長。僅僅廣東省2023年高考的錄取人數是39萬，2023年高考的錄取人數是41萬。
由此，在今天這個社會，大學生不斷的增長，而社會的大學生需求卻沒有多大的增長，當提供的比需求的多的時候，就會產生矛盾，這就造成了當前嚴峻的社會就業壓力和高校考研壓力。
2、大學生大多選擇在發達地區、高薪部門就業，願到欠發達地區工作的較少。由圖可知，75%的應屆畢業生再就業中追求的薪酬是2000元以上的，而就業時考慮最多的是「回報父母」（佔35%），居於第二位的是「有利於個人發展」（佔22%）。中國國際分工地位處於國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現「白領需求不足」的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。
再加上學生參加工作後，有的要還銀行助學貸款或給付出學費的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應付。而且，大學生工作後還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。其實，這些現實的壓力，同樣也都是造成考研壓力巨大的原因之一。
試想，在自己已經成年的前提下，父母已經年邁，難道繼續深造的學子還要厚顏無恥的要求父母為他們的學費、生活費買單嗎？答案是否定的！在這個層面上，現實的社會形勢，更加是考研大學生壓力的主要**。
3、大學生「精英」意識過強，不能很好的結合自己的實際狀況。大學生就業難，在很大程度上是因為他們期望值偏高,自身定位不准,理想與現實脫節。他們認為讀了大學就應當理所當然當國家幹部，就應該有乙份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己理想和抱負。
一味地追求物質待遇和地域條件，重地位、重名利、輕事業、輕奉獻，缺少艱苦奮鬥的精神和強烈的責任感。此外，不少大學生存在著求職的觀念誤區，不顧自己的實際情況，在求職擇業之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業單位，便輕易放棄。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業單位或國家機關單位不放，使得就業之路更顯狹窄。
4、很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象。根據2023年廣東省關於大學生的大學學習調查顯示，理論知識的學習占用了他們最多的時間。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果並沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。
眾所周知，企業需要的人往往是能夠給企業直接帶來績效的人，乙個僅有知識而不會動手的人是不受企業歡迎的。在金融危機下，一般的企業都已停止了招納新手，但有些企業為了進行人才的戰略性調整，為以後新的發展打下基礎，他們儲備專業對口、綜合素質好的人才，而大學生沒能受到青睞，其根本原因是大學生畢業後，往往不具備實踐能力。
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本人作為縣一級人社局的一名工作人員，根據幾年的實際工作經驗，對我縣地方上的大學生就業問題有些不成熟的看法 從目前來看，由於我縣是貧困縣，所以無論是經濟還是文化還是交通都發展相對滯後，使得地方上吸引大學生回鄉工作環境欠佳 其次，缺少規模以上經營性的企業，缺少科技創新發展型的企業 第三，缺少針對大學生回...